周晓露 （荆楚理工学院 448001）

认清形式 把握方向 深化改革──对普通高等学校音乐教学的思考

周晓露 （荆楚理工学院 448001）

随着国家新课程标准的实施、以及教育部颁发《全国普通高等学校音乐学本科专业必修课程教学指导纲要》，对普通高等学校的音乐教学提供了方向，但如何体现它的精神？本文试从艺术学科的特点、素质教学的要求、新时期音乐教师的必备条件等方面，对普通高校的音乐教学提出建议。

人文素质教育；与时俱进的教学意识；多元化的教学观

一、对目前普通高校音乐教学的审视

一般国内普通高校的音乐教学分为两大块，其一：音乐专业教学，（培养音乐教师的专业），其二：公共音乐教学，（非音乐专业的素质教育），在音乐专业教学中反映出来的问题是：

1.学生重技轻艺

这主要体现在学生认为学习音乐就是弹琴、唱歌和跳舞，把主要的热情和时间都投放在这些技能课上面从而轻视了音乐理论课的学习，殊不知没有坚实的音乐理论基础，就提升不了自己的音乐层次，最终使自己的音乐技能训练走入死胡同，音乐教学中的“技艺”从来就是两方面的含义，它并非仅指技术，还包括从音乐理论课中学到的“艺境”，只有达到艺术的境界这才是我们技能追求的方向，所以技和艺从来就是紧密相连的，这好比我们治病，表本兼治方能彻愈，所以音乐教学中技能教学是“表”，而音乐理论的修习则是“本”。

2.课堂教学与社会实践发生矛盾

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