郭丽霞

摘 要：实施新课程以来，不少高中英语教师努力实践新课程理念，在高中英语教学尤其是英语阅读教学方面取得了一些成就。但是在教学的同时也出现了许多问题值得我们去反思，反思的目的就是发现、提出一些措施和技巧促进高中英语阅读教学的进步。

关键词：英语教学；教师；反思

1 英语教学中相关问题的反思

首先，教师过分注重词和句子层面的教学，忽视语篇语义教学。目前仍有不少教师对语篇的处理以讲解词汇、分析句子结构和翻译句子为主要教学手段，教学停留在句子层面。从而造成课文教学结束了，很多学生还不知该篇文章具体讲什么内容、有什么意图，更谈不上培养学生的学习策略和文化意识了。这种情况主要出现在学生基础比较差的班级。有些教师认为让英语基础比较差的学生讨论这些段落大意、文章结构或作者意图是浪费时间。这实际上从一开始就扼杀了学生学语言知识的表现性评价，还是基于表现的知识或技能性评价，甚至是在文化意识、情感态度和学习策略等方面的评价，教师心中都要 “有杆秤”。课后的反思与课堂教学过程中的反思同样重要。在一堂阅读课上，我们应当结合课前制订的目标和课上的生成性因素，从教师组织教学的视角，反观学生在认知图式（文化背景、内容图式、形式图 式 等）、语言（ 词 汇、结 构、语法）、阅读理解能力（理解力、策略、速度）、心理（动机、情感、态度、价值观）、思维能力等方面的收获。……