终于冲出了教学楼，我放慢脚步，心情渐渐平静下来。周围也一片宁静，我不自觉地回想起刚才的事，心里抱怨着自己的无能，一股热泪涌上了眼眶。

下午，杨老师突然通知我们成语竞赛提前到今天最后一节课。气氛顿时紧张起来，还没记住成语的同学急忙复习，教室里顿时安静下来。我信心满满地浏览了一遍之前给的成语竞赛篇子，心中又有些忐忑了。

期待中，老师终于抱着试卷进来了。准备就绪，我拿起笔飞快地写着。忽然，眼前出现了一个改错题“金壁辉煌”，我立即将“壁”改成了“璧”，可仔细看，总觉得还是不对劲儿，但一时又想不出来。于是我没再多想，继续写下去。

当批改过的试卷发回我的手中时，我简直不敢相信自己的眼睛：“金璧辉煌”居然错了！我竟然犯如此低级的错误！惊讶之余，我只得接受无法逃避的事实，心中充满了无比的失望和难过。一想起昨天跟老师保证成语全对，我就愧疚万分，感觉无颜面对老师。这时老师开始念成语全对同学的名单，我又想：身为语文课代表，每天给同学留作业，训练同学，可自己没能起到带头作用，这么无能，又不负责任，有什么资格留作业？有什么脸面面对同学？愤怒与愧疚袭上心头，我猛然站起来，冲到黑板前，擦掉了我留的作业，对大家说：“从今以后，我不再留作业，大家只需完成杨老师布置的作业。”说完我回到自己的座位上，大家一脸茫然地面面相觑。我依然无法宽恕自己，抽出笔在试卷的背面不断地写着“金碧辉煌”。我要写上满满一整篇“金碧辉煌”来惩罚自己。

下课了，同学们纷纷围过来问我为什么不留作业。我起身对同学们深深一鞠躬：“我对不起大家。我身为语文课代表，没能发挥代表作用，连自己都达不到要求，还有资格留作业吗？”说罢坐下，继续写词语。大家先是一愣，当看到我已经写了三分之一篇的“金碧辉煌”时，一下子明白了原因，于是纷纷劝我。

“一次失败没有什么，下次努力就会成功。”一位同学说道。

“我不是在意我的失败，我在惩罚自己对大家的不负责。”我回答着，手中的笔也没有停。

“你只错了一个词，至于吗？”

“当然。我自己失误了，还给同学留作业，你觉得我对得起同学吗？”

“但是如果没有你给我们布置作业，我们不可能考这么好。”

“这是两回事。我有我的过错，应当受到惩罚。”

有些同学用自己以前的经历开导我，但我依然坚持。同学们见劝阻无效，不知所措。突然一个同学喊道：“焦晨阳，我们一起帮你写。走，去黑板上写。”于是同学们都拿起粉笔，在黑板上写“金碧辉煌”。我当时就急了：“这本来是我的错，怎么能连累大家？你们别写了！”但是他们仿佛都没听见我的话，仍然不停地写着。

我心中的压抑和愤怒此刻爆发了。我冲出教室，跑出教学楼，向高中部教学楼后的空地跑去。我要将自己藏起来，不让人发现，好好反省。现在没有人能找到我，我能独享这宁静和孤独了。内心的痛苦和压抑逐渐释放，我想通了：辞去所有职务，不与任何人交往，收敛光华，做个清闲的诗人，与世隔绝。我需要的正是清静，只有这样做，我的学习才不会有压力，我再也不会背着“同学代表”的包袱了，也不必打理班级的琐事了。

我在路边独自徘徊时，迎面碰见了同学。我转身就跑。背后传来了喊声：“焦晨阳，你带着我们到处跑，有意思吗？”我心中一沉：就因为我意气用事，让同学们辛苦地找我，有何意义？我这才明白，我始终放不下同学们，始终放不下班集体。于是我停下脚步，转身鞠着躬说：“对不起。”

“你快回来吧，局势已经无法控制了，满黑板都是呢……”

什么？满黑板？我惊讶万分。本以为我走后，同学们会失去兴趣，各自回家，等人少了我再回去。没想到同学们为了我竟写了满满一黑板的“金碧辉煌”。想到这里，我加快了脚步赶回教室。

映入眼帘的是黑板上花花绿绿、密密麻麻的“金碧辉煌”，一层盖着一层，相互拥挤着。正中央是几个大字：“焦晨阳，我们永远支持你！”我百感交集，说不出话来，泪水不知不觉地涌出了眼眶。

见我回来了，同学们都放下手中的作业来安慰我。

“焦晨阳，你别伤心了。”

“我们需要你，你给我们留作业吧！”

我深受感动，为这沉沉的信任。我明白了，在这满满一黑板的“金碧辉煌”后，凝聚着同学们的关爱和最纯洁真挚的友情。

佳作点评

一次成语竞赛，小作者错了一个字，于是耿耿于怀，不能原谅自己。文章将自己的愧悔、羞恼以及对自己的惩罚描写得具体、细致，在此过程中又穿插进同学对“我”的安慰、鼓励和信赖。两相交织、对比，使得整篇文章的情感表达得更加充分、激烈，读来令人动容——为“我”的自责自罚而心焦、心疼，为同学们的善良、信任而欣慰、感动。

（杨晓亮）