黄国平

目前，传统的教学方式已经成为小学教学的阻碍因素，无法适应现代教学的要求。随着课程改革的不断推进，素质教育成为当代教育的主体，在小学数学教学中应用导学式教学法已成必然趋势。

一、导学式教学法概述

导学式教学法是基于启发式教育模式，侧重于培养学生学习能力的教学方法，以教师引导为主线，以学生为主体，强调学生要在教师引导下进行自主学习，培养学生思考问题、探究问题的能力以及运用知识解决实际问题的能力。

导学式教学法将教学活动的中心从“教”转移到了“学”，把教学活动的目标从知识传授转移到了能力培养和智力开发方面，这与新课程中“教与学”的要求是相符的。教師从教学活动的主体转变为了课堂教学的普通参与者，从知识传递者转变为学生学习的引导者，与学生建立起平等、和谐的师生关系，着力于培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。

二、导学式教学法在小学数学教学中的应用

1.在“数与代数”教学中的应用。“数与代数”是小学教材中的重要内容，在“数与代数”教学中引入导学式教学法，遵循了知识构成的规律，着重于培养学生的数感和符号意识，可以形成特定的教学流程——教师在备课中创设学习情境，学生发现问题并讨论，教师分析讲解，学生练习巩固。在这个学习过程中，学生可以有效地提高运算能力和建模能力。例如，在学习单位长度的课堂上，教师可借助教学工具——绳子，将其裁成不同长度，让学生估测绳子的长度，然后针对学生回答的带有不同单位的长度提出疑问，引导学生积极参与到讨论之中，经过观察和思考，让学生理解绳子的长度不同，所用的长度单位也不同。……