李欣

摘要：在分析基础教育信息化建设现状的基础上，提出基于SaaS模式进行中小学信息化建设，可以很好地解决发展不平衡、投入大、发展速度慢等问题，从而实现基础教育信息化支撑环境的跨越式发展。

关键词：SaaS；中小学；信息化教育

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：10017836（2015）06007502

引言

《国家中长期发展规划纲要》将加快教育信息化建设作为一项重要的内容列入发展纲要，给信息化建设带来前所未有的新机遇。党的十八届三中全会明确提出：“构建利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”[1]

教育信息化的必然结果就是数字化校园，全面实现数字化校园离不开云计算和SaaS平台。本文将针对SaaS平台在中小学英语信息化教育上的应用进行分析研究，明确SaaS平台的诸多优势。

1数字化校园是教育信息化的必然结果

在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的[2]。

数字化校园的特点应突出体现在几个方面：资源共享化、管理智能化、服务系统化、形式网络化、教学个性化、过程数字化。

资源共享化：数据资源是数字化校园的统一的数据存储访问集合，由共享数据中心以及文件、目录、关系型数据库等基础构成。建立以一个共享的数据库平台，形成一个唯一的可信数据资源，使整个数字化校园的新系统、不同时期已经建设的已有系统的数据能够有机地集成，保持所有应用数据的统一和一致，并为整个学校的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障。

管理智能化：数字化校园突破了原有的校园管理体制和管理模式，利用信息技术实现学校多方位的变革，随着数字化校园建设与管理的深入发展和不断实践，数字化校园的研究已从重技术研究转向重管理研究。数字化校园的管理既包括行政管理，也包括技术性管理，从根本上突破了原有的校园管理体制和管理模式，自上而下地利用信息技术实现学校多方位的变革。

服务系统化：数字化校园不仅是为学校创设一个高速、高效、资源共享的管理环境，而且也是影响教育教学观念、手段、方式及管理思想、管理体制和管理方法的文化。数字化校园彻底变革了办公的传统模式，由以往的人工模式转变为网上办公、无纸化办公的智能模式，大大简化了工作程序，提高了办公效率，各项工作高效运转，在教师办公、教科研活动、各类考勤等方面，数字化办公系统发挥了重要作用。

形式网络化：以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现环境、资源、活动及管理的数字化，建立网络智能办公系统、学校管理平台、教学平台，教师们便可在网络环境下开展教育教学活动，同时把新的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个管理的环节。

教学个性化：在学科教学中充分发挥网络资源优势、突出新课程的理念后，师生活动由被动无“趣”向自主学习发展，实现以学生为主体的互动式个性化教学，应用新课程理念重新设计教学过程，便能充分发挥教学的整体功能，提升整体教学水平。

日前，中小学的数字化校园建设已在全国范围有序开展，天津滨海新区数字化校园是比较好的试点之一。数字化校园建设将为未来智慧校园建设奠定基础。同时，新区正全面推进各学校电子校务建设，将实现学校各种信息资源的集成和共享，网上办公、教研、备课，课件教学演示，名师微课自主学习，协同无纸化办公和数据共享等。

实现数字化校园就需要有云计算与SaaS平台的支持。

2云计算与SaaS平台

云计算简单地说就是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式来实现软硬件和信息资源共享，并将共享的资源按需分配给计算机或相应的设备。云计算包括三种服务模式：基础设施即服务（IaaS），平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。

IaaS（InfrastructureasaService）：基础设施即服务。消费者通过Internet可以从完善的计算机基础设施获得服务。

PaaS（PlatformasaService）：平台即服务。PaaS实际上是指将软件研发的平台作为一种服务，以SaaS的模式提交给用户。因此，PaaS也是SaaS模式的一种应用。但是，PaaS的出现可以加快SaaS的发展，尤其是加快SaaS应用的开发速度。

SaaS（SoftwareasaService）：软件即服务。它是一种通过Internet提供软件的模式，用户无需购买软件，而是向提供商租用基于Web的软件，来管理企业经营活动。

在SaaS模式下，软件运营商将各种应用软件统一部署在自己的服务器上，用户想用什么软件时，不需要再购买该软件，只需要向软件运营商租用即可，并根据自己租用软件内容的多少和时间的长短支付相应的费用。SaaS有四个基本要素：Internet平台、使用网络服务器存储数据、按定制服务付费和多重租赁功能。SaaS非常有利于一些中小企业来管理经营活动， 因为企业无需购买、无需构建和维护基础设施、无需对应用程序进行更新，运营商会全权负责软件的管理和维护[3]。当然，SaaS也可以应用到中小学校中。

3SaaS平台在中小学信息化建设中的应用

SaaS平台在中小学信息化建设中具有诸多优点，包括可以降低中小学教育信息化的成本、避免重复建设，减少维护费用、降低计算机专业人员的用人成本，以及可以实现信息化资源共享等。

3.1降低了中小学教育信息化的建设成本

SaaS模式最早应用于中小企业，企业无需购买软件许可，而是以租赁的方式使用软件，缓解了企业资金不足的压力。这同样适用于中小学的信息化建设。

采用SaaS模式， 各中小学校不再需要花费大量经费去购置昂贵的服务器等硬件设备及相关的软件，而是由专业的服务提供商或应用提供商提供， 各中小学只需要配置基本的计算机，连接网络，通过浏览器就可以享用信息化带来的便捷。其本质相当于是所有中小学校联合共建公共的信息化平台，建设信息化过程所花费的高额成本平均分摊到每一个用户。共用平台的中小学校越多，每个单位的成本就越低。SaaS模式减轻了教育信息化建设的投入， 使在中小学校尤其是农村中小学校普及教育信息化成为可能，为实现公平的基础教育提供了一个确实可行的解决方案。

不同学校可以根据需要购买不同的服务。学生人数多，需要的资源多，就可以开通更多的服务，学生人数少，需要的资源少，就可以少开通一些服务，降低成本。

3.2避免重复建设，减少维护费用

为了实现教育的信息化，如果没有SaaS平台，每个学校都需要建设一套信息化系统，包括硬件设备和软件服务。在SaaS模式下，软硬件只需要建设一套即可，由服务器自动地为每一所学校建立一个账号。通过这个账号，学校可以访问SaaS平台资源。而且，不同的学校可以同时访问SaaS平台，避免了不同学校重复建设的问题。这就好像我们平时用的水、电、气一样，不需要我们建设水站、电站，只需要花钱买即可，需要就用，不需要可以关闭。

SaaS提供商为中小学校搭建信息化所需要的所有网络基础设施及软件、硬件运行平台，都由服务商进行维护，负责所有前期的实施、后期的维护等一系列服务，负责系统的部署、升级和维护。不需要中小学校去维护，这样也可以减少自身建设过程中的维护费用。

3.3降低计算机专业人员的用人成本

对于中小学校，如果所有学科共建一个信息化教育平台，就需要更多的计算机专业相关人员去建设、维护。如果每个学科单独建立，如英语信息化教育平台，那英语学科就需要聘请计算机专业人员，这就极大地增加了运营成本。

有了SaaS平台，各中小学校不用单独部署软件，也不需要配备专业的IT 人员进行系统维护， 这些工作由专业的服务提供商来提供， 从而解决了信息化建设中IT 人员缺乏的问题； 专业的服务提供商的规模化经营， 保证了教育信息化平台高质量地运行， 丰富的应用资源也得到及时地开发与维护。

3.4有效实现资源共享

信息化建设要求将诸多教学资源进行整合、共享，实现资源利用的最大化。可现实情况与之有很大差距。每个学校的具体情况不同，也很难将这些有效资源进行整合。

由于SaaS信息化平台就是基于资源共享而设计的。在这个平台上，所有学校都可以进行访问，并可以进行数据资源的交换。同时，SaaS教育信息化平台是遵循相应的技术标准和行业技术应用建设标准，采用相同的数据结构，具备较好的开放性，从而保证了学校与学校间、学校与教育行政部门间能够进行数据共享与数据交换，避免了一些学校缺少必要的教育资源的现象。

平台应该包括教师的资源、学生的资源，以及各学校的资源，真正做到教育资源信息库的资源共享。

结论

在中小学信息化教育建设过程中，全面实现数字化校园离不开SaaS信息化平台。本文分析了SaaS信息化平台在中小学英语信息化教育中的应用，指出SaaS信息化平台具有的诸多优点，包括可以节省人力、物力、财力等成本。

参考文献：

[1]莫展宏.国内外SaaS模式的发展现状分析[J].商场现代化，2012，（6）：1—3.

[2]刁伟.SaaS在中小学教育信息化建设中的应用[J].企业导报，2014，（8）：127—128.

[3]朱泽民.应用SaaS推进中小学信息化建设初探[J].中国教育信息化，2008，（16）：70—72.