吕凤琴

【关键词】 班主任;素质;智慧;文化氛围;责任心

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）10—0046—01

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，适应“以人为本”的教育理念，我对于怎样当好一个班主任。主要体会有如下几方面：

一、内强素质，外树形象，做值得信任的班主任

笔者担任班主任工作之后，就开始有目的、有计划地实施自我转变。一方面利用课余时间学习有关小学教育和班主任工作的职责、要求、常规工作等理论知识，大量阅读名家名师的著作，认真学习前辈、同行的经验，弥补自己各方面的不足，从根本上强化自身素质。另一方面在教育教学实践中，改进教学方式，使自己很快成为一名受学生欢迎的教学能手。一年下来，当学生们高兴地为因成绩优异而获奖的我鼓掌的时候，当我们的教室布置受到前来参观的老师好评的时候，当孩子们在我的指导下美术作品、艺术表演获奖的时候，我的工作渐渐获得了学生、学校以及家长的认可和信任。有了这份认可和信任对一位班主任而言，那就是顺利开展班级各项工作的基础。

二、倾注真情，尽我所能，做智慧的班主任

首先从营造良好的班级文化氛围着手。笔者花了整整两天的时间，将教室装扮成为一间充满童趣，功能齐全又与众不同的教室。……