周菊芳

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0206-02

音乐是人类精神生活的有机组成部分，以其独特的文化内涵和艺术魅力伴随着人类历史的发展。在现代幼儿园音乐教学中，信息技术的运用大大提高了活动容量，加强了教学的情景性、直观性、示范性；它融视听为一体，有效地激发了幼儿的学习兴趣；它将抽象的音乐形象化，复杂的舞蹈生动化，开阔了幼儿的音乐视野；它拓宽了幼儿理解音乐的思路，使其产生强烈的情感共鸣；它满足了幼儿情感和心理上的要求，音乐感受力表现力得到培养。事实证明：采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果，音乐活动因为信息技术的运用而更加精彩纷呈。

一、激发兴趣 引起注意

愛因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。多年的实践经验告诉我们，即便是像音乐这样富有艺术魅力的活动，如果缺乏生动，缺乏形象，它的魅力同样无法展现，也就无法引起幼儿的兴趣了。在音乐教学中使用信息技术手段，将音乐活动变得更加有趣，更加引人入胜，那么幼儿自然对音乐活动产生浓厚兴趣，并将注意力集中到学习内容中。例如在学习《快乐的六一》这首歌曲时，首先用多媒体课件向幼儿展示幼儿园到处张灯结彩，布置举行文艺演出的场景，让幼儿猜猜要过什么节日，以此引起他们的好奇，激发他们的兴趣；然后在学习歌曲中，我再将根据歌词意境制作成的种种情景展现在幼儿眼前：大地穿上花衣，小朋友们手拉手，庆祝自己的节日，来到草地上，来到花园里……，这样的情景把幼儿带入悠闲自得、心旷神怡的意境之中，孩子们的情绪很快被吸引而高涨起来，原本学唱歌曲的单调变得有趣且有活力。

二、激活思维 尽情享受

在幼儿园音乐活动教学过程中，幼儿对单一地听老师演奏、范唱感到枯燥乏味，这样往往使幼儿在学习过程中显得很被动，教师也达不到预定的教学效果。而充满美感的动画、影像等多媒体综合信息，不仅能自然调动幼儿的积极性、主动性，还能使幼儿饱眼福、耳福，尽情享受。如学习新歌《小雨点》时，我使用多媒体课件播放了雨娃娃顽皮地从空中落下，和花园里的花儿跳舞，和池塘里的鱼儿嬉戏等动画，再如音乐游戏《小鸡出壳》，通过运用多媒体课件、逼真地模拟了小鸡出壳的过程，惟妙惟肖，使幼儿感到既新奇又兴奋，在视觉上、听觉上得到愉悦的享受。

三、拓展视野 丰富知识

幼儿园音乐活动所包含的内容形式丰富，有唱歌、舞蹈、游戏、打击乐、欣赏等，有的内容形式可能连成人都觉得无趣，如何让孩子乐于接受呢？最好的办法还是充分利用现代信息技术视听结合，声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优势。如学习歌曲《我是草原小牧民》时，我说：“孩子们，今天老师将带你们到辽阔的草原上游览观光，去看看草原小朋友是怎样生活的？”这时孩子们很快安静了下来，每个孩子都非常期待，播放课件，映入孩子们眼帘的是蒙古大草原美丽的景色，草原人民穿着漂亮的蒙古族服饰，丰富多彩的生活画面。孩子们看得入神，听得仔细，不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹，这样，就很自然的将幼儿带入到学习歌曲演唱的热情中来。

四、大胆实践 培养能力

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明：信息技术在音乐教学中的运用对音乐教学的实施起到了重要作用，它不仅充分调动了学生的学习积极性，提高了学习效果，还对幼儿的感受、表现与创造等方面的能力起到了积极的促进作用。例如在欣赏乐曲《野蜂飞舞》时，首先让幼儿聆听音乐然后回答是谁来了，孩子们根据各自的理解猜测，最终达成共识认定是蜜蜂。而后又摆出问题，他们在干什么？这时热闹了，有的说蜜蜂在跳舞、有的说蜜蜂在吵架、还有的说蜜蜂就跟我们现在一样在讨论问题……，这时我马上播放课件，画面“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞”展现在孩子面前，紧接着在画面的右侧出示小提琴、长笛或小号图片，告诉孩子这首曲子乐器演奏就是小提琴、长笛、小号，这些乐器的配合演奏，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。

五、丰富情感 情景交融

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园音乐教学要引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。可见，在音乐教学中，情感教育是不可缺少的，信息技术的运用很好地促进了这种情感效应的发挥，使幼儿在音乐学习中受到爱的教育。如欣赏活动《听妈妈讲那过去的事》， A部曲调优美、宁静、节奏舒展，生动描绘农村夜景，B部乐曲大起大落，震人心魄，痛述旧社会苦难生活后，教师用抑扬顿挫、慷慨激昂的语言说：“孩子们你们知道吗？在黑暗的旧中国，人们过着吃不饱、穿不暖的生活……如今祖国日益强大，我们吃得好了，穿得漂亮的，我们祖国强大了，迎来了举世瞩目的奥运会、世博会，让世界各国朋友来我国比赛，游玩，我们自豪吧！”，这种方式，使原来的爱国主义教育进一步升华，通过教学幼儿对祖国的热爱之情油然而生。

总之，当信息技术走进音乐活动，就如冬去春来，焕发出勃勃生机，信息技术让音乐活动美轮美奂。