王颖

【摘要】在教学实践中最为重视就是信息技术与学科教学相结合，其主要是为了能够有效提高教学的质量。学科教学与信息技术的结合更能适应不同的教学环节与教学内容，让课堂变得更加有趣。本文主要从信息技术服务于学科教学着手，分别从淡化学科综合学习、引导学生资助探讨学习与设计题材走进生活等三个方面进行探讨。

【关键词】学科教学 信息技术 创设情景

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0166-02

随着科学技术的快速发展，在教育行业中早已经是基本的教育技术，也为教学课堂带来了很多便利与提高了效率。由于信息技术包含了文字、图片、声音等，能够有效激发学生的好奇心与对学习的热情，一改传统单一的教学方式，让学生能够从被动学习转化为主动学习。现阶段，信息技术已经全面运用于学科教学中，并且被教师所认可，本文主要探讨信息技术作为一种重要的教学方式如何服务与学科教学。

一、淡化学科的界限，综合学习，让学生全面发展

界限是不能存在与学科当中，每门学科应该是相互联系，融合贯通的。信息技术服务教学就是为了学生能够更有效地获取知识。教师要因材施教，对学生不同的个性与学习能力设立不同的教学要求，鼓励分层次的研究学习，让学生积极通过多媒体参与教学活动的学习当中。

例如，教师在讲述中国近代史的时候，可播放相关的图片、歌曲、视频或者电影等等，也可以结合现在政治形势如钓鱼岛事件、安倍俊三参拜靖国神社等等，教师也可以让学生对当时的诗词、歌曲等进行赏析，让学生从这些文学作品中体会当时动荡屈辱的历史。……