王梦超　赵育莹　张贝贝

【摘要】在我国，由于采取中招、高考等考试选拔人才的制度，导致了考试成绩成为唯一评定学生好坏的标准。很多家长为了尽快提高孩子的成绩，给孩子安排各种辅导班或者一对一家教，这也是近些年教育培训热的根本原。诚然，课外辅导机构在一定程度可以提高孩子的成绩，但是针对中小学生的课外辅导不应该仅仅只是提高孩子的学习成绩，更应该考虑如何促进他们身心的身心发展。本文以数学为例，简单论述课外辅导机构优缺点及创新意见。

【关键词】数学 课外辅导 教育 创新

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0118-02

现在我国不断的深化教育改革，提倡素质教育，要求在教会孩子知识的同时，也提高他们的综合能力。然而，由于考试制度的限制，家长和孩子仍然把分数放在第一位，所以现在市场上的大多数辅导机构都以单纯的提高学生的成绩为导向，这显然不利于学生的全面发展，甚至会导致高分低能的情况。尤其数学这一学科，本来就是来培养学生逻辑推和理性分析能力的学科，而不是在纸上单纯进行大量练习的学科。所以针对数学学科特点，应该重点培养逻辑分析的能力，而不是为了成绩进行大量无意义的练习，掌握了数学分析能力就像抓住了根，而卷面的成绩不过是形而已。下面就数学学科，分析市场上现存的辅导机构优缺点，大胆提出自己的创新意见。

一、课堂教学存在不足

1.有很多同学在数学学习中存在困难

数学是一门锻炼思维的学科，所以相对其他学科来说，比较抽象，尤其是进入了中学之后，课程的难度突然上了一个台阶。这令很多学生在刚进入中学时难以适应，导致跟不上课，以致后来对数学产生厌烦的情绪。而且，在对中学生数学学习情况的调查中发现，很多学生对知识点的学习并没有那么的牢固，因此从中可以看到有很大一部分同学课堂学习的情况不是很理想。再有就是，在教师给学生上完课离开后，学生在课上未来得及消化的、不懂的问题并不能及时的得到解答，接踵而来的又将会是明天新的知识点的学习，这样重复下去就会使得越来越多的问题积攒下来而不能及时的得到解决，进而使得越来越多的学生出现厌学、不学的现象。

2.大班授课老师不能关心每一个学生

中小学生正处于青春期阶段并且现在的中小学生发育较早，如果孩子在这个关键时期没有得到正确的指导，在遇到不利于身心健康发展的事情时，如果没有正确合理的进行选择一旦遇到危险的事情，可想而知后果将会不堪设想。在现在的课堂教学中，由于老师一味的只是去注重孩子的学习成绩并不去关注孩子的身心健康发展，这也会对孩子未来的成长发展带来不利的影响。

二、课外辅导的优缺点

1.课外辅导是课堂教学的延伸

我们知道课堂上的时间是有限的，在课堂上就只是去学习新的知识尚且不够更不用说去进行大量的练习去巩固知识了.而为了考试中出现较高的分数时，我们必须要让孩子通过去做大量的练习题以巩固所学的知识点。捷克著名教育家夸美纽斯说：“所教的科目若不常有适当的反复与练习， 教育便不能够达到彻底的境地。” （夸美纽斯《大教学论》）显然， “适当的反复与练习”不可能完全在课内进。要达到教育“彻底的境地”， 就必须有课外的实践与课外辅导。因此，我们说课外辅导是对课堂教学的延伸，它可以帮助那些在课堂没有学好的同学进一步进行学习，使后进生快速的取得进步。

2.辅导机构注重利益，单纯的以提高成绩为导向

对中小学生来说，他们正处于身心发展的关键期，在这一时期他们所受到的教育将对他们产生很大的影响。现在市面的辅导机构，都是商业性质的机构。对于这些辅导机构来说，最重要的就是利益。为了尽快的获利，他们往往会本末倒置，在学生们身心发展的关键期，不是去促进他们全面发展，而是采取一些极端的教学方法短期提高他们的成。他们不顾孩子们的身心健康发展，而是只顾孩子们的课程成绩的多少，成绩提高了，但是却对中小学生的身心发展造成了一定的不利影响。

三、关于数学课外辅导创新的思考

1.在教学中注重学生数学逻辑思维能力的培养

中学阶段正是学生学习和发展的关键时期，在这个阶段，学生的世界观以及学习能力将会逐步的形成，这对他们以后的发展有着至关重要的作用。数学的学习将会培养他们良好的分析和处理问题的能力。但是，现在的学校教育和很多辅导机构本末倒置，着重训练学生的做题能力，忽视学生数学能力的培养。我们必须要改正这种教学思想，把数学教学的重点从大量训练习题转移到数学能力的培养。只有让学生掌握的数学的本质思想，数学解题过程中的分析能力。当学生能力得到提高后，就能从本质上了解数学，成绩也会自然而然的有所提高，而不需要通过大量无意义的练习提高成绩。

2.在教学中关心学生的身心健康发展

现在的学生，很多都是独生子女，父母工作繁忙，他们平常无暇顾及孩子的课后教育，导致家庭教育方面跟不上时代要求。处于青春期学生的，非常敏感，他们需要有人去引导，但是学校与家庭常常不能给予及时的引导，有时便会造成一些学生心理上存在问题，而且他们的受挫能力较差，这些学生则可能成为人们常说的高分低能的学生。对于这个问题，我们应该在传授知识的同时，关心孩子的身心健康发展，以弥补学校和家庭教育存在的不足。学生身心的健康发展又会促进他们积极主動的学习，能够更好的提高他们的成绩。

参考文献：

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