刘红利

摘 要：信息技术在初中物理课堂教学中的应用，可以丰富教学资源，生动形象地描述多种教学问题；仿真模拟实验，提高教学效果；创设物理情境，拓宽学生思维空间。借助信息技术，可以制作教学辅助课件，创新实验方法，引导自主探究，创建教、学、研网络系统平台。

关键词：初中物理；信息技术；作用和意义；应用方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）12-0071-02

信息技术的快速发展对传统的物理课堂教学产生了较大冲击。如何借助和应用信息技术，来适应当前初中物理新课程，是实现教与学行为方式转变的关键环节。

一、应用信息技术的作用和意义

初中物理课堂教学中信息技术的借助和应用，可以生动形象地描述多种教学问题，活跃课堂气氛，提高学生兴趣，拓宽学生视野；可大大优化课堂教学，提高课堂效率，提升教学质量。

（一）信息技术的应用丰富了教学资源种类

利用信息技术可以创设学生在真实情景中无法体验的探究情景，较大地丰富了教学资源。如在学习平面镜成像时，用小品“照镜子”视频来引入新课，极大地满足了学生好奇心。简明扼要，重点突破，使平面镜成像特点一览无余，便捷、省时、省力，瞬间可使学生成功构建平面镜成像的等大、正立、虚像特点。大大降低了学生理解的难度，既增长了知识，又增强了学习兴趣。

（二）信息技术具有强大的仿真模拟实验功能

利用信息技术中的仿真实验来进行模拟演示，能够“真实逼真”地再现物理实验过程。……