万建军

在初中生的头脑中，对电流的理解总是有一点点疑惑，总是想从自己的生活经验中寻找一种模型来类比电流，从而就产生了一些错误模式，甚至一些教师头脑中也有一些错误的模型。下面介绍几种常见的错误模型，并通过小实验进行验证。

1.单极模式

有学生认为只有一根导线起作用，电流从电池一端通过一根电线，流过电灯那儿，点亮了电灯，同时消耗掉流过来的电。这就像家里的煤气炉一样，打开开关，火就会燃烧起来，把流过来的煤气烧掉。大多数学生也认为回路导线是必要的，但它不起实际作用，有时把它看成是安全线。

一个连接正确的电路，两节电压分别为1.5V的电池，灯泡规格为“2.5V 0.3A”，此时如果闭合开关，电流中有电流通过，小灯泡发光（如图a），电流方向如图所示，如果将所谓的安全线撤掉（如图b），灯泡不发光，没有像单级模式所描述的那样灯泡会继续发光，所以单级模式是错误的。

同时也有的学生这样理解单级模式，电流像水一样从电源的正极流淌出来，流过每一个用电器，所以开关要想控制整个电路必须靠近电源的正极一侧，断开时会把水流截断，通过观察上面的实验，开关就是放在了靠近电源负极的一侧，当它闭合或断开时也能控制整个电路（如图a和b），所以这种想法是不切实际的。

2.撞击模式

有学生认为电流同时从电池的两级流向电灯，他们有时用两股电流的“撞击”来解释灯的发光。

如图c是两组电池组，如果电流是撞击模式，把小灯泡如图d连接到电路中，电流方向如图d所示，小灯泡会发光，但是实验的结果却是小灯泡不发光，所以撞击模式不正确。……