梁连芳

摘 要：一个人要成长，必定离不开一个平台——学校教育，而成长中的学生需要一个领头人，需要一个组织者，这个人就是班主任。班主任是学校管理者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭和社会的桥梁。

关键词：素质教育；基础教育；班主任

如今，有许多的班主任不知自己的肩上所肩负的重担，他不知道自己肩负着提高国民素质和民族素质的任务。为了充分发挥班主任在教育工作中的作用，使班主任工作再上一个新台阶，现在我谈谈班主任素质中存在的问题，并分析其原因，探讨一下班主任该具备的素质。

一、班主任存在的问题

1.教育目标不明确，目光短浅

学校是培养人才的舞台，是教育的阵地，有着明确的培养目标。但是受“铁饭碗”思想的影响，很多的班主任在工作中根本不明确自己的教育目标是什么，更没想过要把自己所带的学生培养成什么样的人，对学生缺少目标教育，缺乏针对性，有些班主任甚至觉得教育现状无非就是如此，甚至对自己的前途失去信心，也把这样的负面思想带到教育工作中去，从而给学生和学校造成不良影

响。无目标的努力，等于不努力。无目标的班主任，等于黑夜无

灯光。

2.教育生涯得过且过，缺乏主动性

列夫·托尔斯泰说过一句话：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”一个班主任如果责任心不强、随大流，就容易受社会不良风气的影响而动摇自己的意志，没有自己正确的主张、人生观、价值观。……