崔金麟

在10多年的教学生涯中，成功的喜悦经常体验得到，可心痛的滋味也不是没有。有些事自己觉得当时处理得很好，过后才发现事情并非我想的那样，想补救，却已为时已晚。身为人师，那种心痛的滋味，是难以用言语来形容的。

那年，我刚做班主任不久，所带的班里有个男生，名字叫小鹏。小鹏是班里的劳动委员，学习成绩名列前茅，对老师有礼貌，与同学和睦相处，各方面表现都不错。说实话，我很喜欢小鹏，科任老师对他也是赞赏有加。我经常给小鹏布置工作，和他的接触比较多，他对我也很信任，有什么事都会跟我说。小鹏的父母向我反映，小鹏在家里经常称赞语文老师，还表现出一副崇拜的样子。能够获得学生的喜爱和信任，我很开心。

有一天，一个学生对我说小鹏和“班花”李娜在谈恋爱。我听了不以为然，这些小家伙们虽然读六年级了，但有时候还是幼稚得可爱。十二三岁的孩子，哪里懂得什么是恋爱哟！后来，又有几个学生跟我提起这件事，我依旧没有将其放在心上。直到有一天，小鹏的妈妈来找我，问我班里有没有一个名叫李娜的女生，还说小鹏在日记里提到他很喜欢李娜，这时我才发现自己有些疏忽大意了。

第二天，我打算找小鹏谈一谈。没想到，小鹏却气冲冲地来找我，说他妈妈不尊重他，偷看他的日记，要我帮他讨个说法。等他说完，我避开家长能否偷看孩子的日记这个问题不谈，直截了当地问他学生该不该谈恋爱？小鹏先是愣了一下，随后脸“唰”地一下变红了，用陌生的眼光看着我。我以为小鹏的沉默代表这件事是真的，因此，接下来的几天，我和他妈妈密切联系，轮流做他的思想工作，希望他“迷途知返”。我还从李娜这边着手，将情况汇报给她的父母，请他们加强监督。可是，两个孩子似乎不理解我们的良苦用心，我找李娜谈话，她总是红着脸，默默地听，最后小声地说：“他们乱讲，我们什么事也没有。”我找小鹏谈话，他则板着脸，一声不吭。不过，在我们的“热情帮助”下，这对“小鸳鸯”还是“醒悟”了，彼此变得逐渐疏离。

这一切都是在学生们不知道的情况下进行的，我觉得事情处理得不错。不过，从那以后，小鹏对我的态度发生了转变，总是躲着我。

毕业前夕，小鹏送给我一张卡片，上面写着：“崔老师，我和李娜不是你们想象的那样在谈恋爱。我喜欢李娜，因为她善良、美丽，我喜欢她就像女孩子喜欢花一样。我为什么不能喜欢她？”因为你还小呗！我在心里对他说。

前几日，我看到一篇文章，说的是一个中国小女孩在德国读小学，班里有个德国小男孩公开宣称他喜欢这个东方女孩。小女孩回家后把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“那家伙发神经，你不要理他！”德国小男孩回家后也把这件事告诉了自己的妈妈，妈妈对他说：“你真的喜欢那个东方女孩吗？你知道要娶她，就得有房子、汽车、公司……所以，你现在就得好好努力，不然，别的男孩子就会把她娶走的哟！”小男孩用力地点点头，说：“好！”

读完文章，我想起了小鹏。对于小鹏与李娜的“早恋”，我想我不应该站在成人的角度理解他们，甚至误解他们。如果下一个“小鹏”问我：“我为什么不能喜欢她？”我又该如何回答呢？我是否能够换一个角度去回答？回想起自己曾经那样对待小鹏，心里真不是滋味。

（责编 欧孔群）endprint