李　娜

河北省武安市东关小学

用好数学阵地搞好人格塑造

李娜

河北省武安市东关小学

在教学过程中，只有把数学文化素质教育功能和数学教育的技术性和功能有机结合并得于充分发挥。我们的素质教育目的才得以实现。所以为了学生的终身发展，我们在教学过程中要重视数学教育和人格教育的统一，为学生的未来奠基坚实的基础。

数学教学；人格教育；素质教育

人格教育在我们的教育教学过程无处不在，积极而又丰富的人格教育因素同样存在于数学教育中。在数学学习中，对学生进行人格品质教育有着特殊的意义，它的教育意义是其他学科无法替代的，在教学中融入人格教育要比简单而又空洞说教更有实效性。它对学生的身心健康发展起着非常重要的作用。在数学知识中蕴藏着纯粹的理性，并且包含着具有完满严谨形式的真善美事物。数学不仅可以使人优化，而且可以促使人类美德的形成。科学文化的范畴包含着文化，技术和人格，实践证明，只有把这三种形式统一结合起来，也就是说在教学过程中，只有把数学文化素质教育功能和数学教育的技术性和功能有机结合并得于充分发挥。我们的素质教育目的才得以实现。所以为了学生的终身发展，我们在教学过程中要重视数学教育和人格教育的统一，为学生的未来奠基坚实的基础。

一、激发情感塑造人格

情感是外部事物对人产生刺激，而产生的肯定或否定的心里反映。……