2011年10月，由21世纪教育研究院、新教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会联合举办的“新课堂、新教育”高峰论坛在京举行，会上发布了论坛主办方与中国教育网合作开展的“教师对新课改的评价”的网络调查结果。近4000名中小学教师接受了抽样问卷调查。受调查教师覆盖了全国29个省、自治区、直辖市的城乡各级学校。

该调查涉及到教师对新课改理念的认同度与十年课改效果的总体评价。调查数据显示，74%的教师认同“合作、自主、探究”的新课改理念，说明新课改的理念确已深入人心。对“您所在学校新课程改革开展得怎样”的提问，有63%的中小学教师认为新课改在自己所在的学校得到积极的开展。

调查还反映出，教师的学生观发生了很大转变。数据显示教师自认为与学生关系“非常好”的占30%，“比较好”的占58%。这些结果表明，教师能够积极主动地投入到新课程改革的实践中，与学生建立了良好关系。

教师们对新课改的实际成效的评价没有那么高，与对新课改理念与开展状况的高度认同形成鲜明的对比。该调查显示教师对新课改的总体评价表示“很满意”的仅为3.3%，“满意”的为21.3%，即只有约1/4的教师表示满意。

在对“繁、难、偏、旧”的课程内容的改变上，21.7%的教师认为“有改变”，40.3%的教师认为“差不多”，还有25%的教师认为“比过去更难”了。另外，有高达73%的教师认同“新课改后学科知识体系不够系统，教学难度加大”的意见。

调查显示，新课改在城乡之间、中学和小学之间存在较大差异。……