Cherrie

这是一个值得我国教育工作者深思的问题。

1.德国幼儿园没有小班、中班、大班之分，所有年龄的孩子都混在一起。

2.德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动。

3.英语三年级才开始学习。

4.小学四年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，上中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高。

5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一些），要么就读到研究生。

6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年。

7.为什么8200万德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？

答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓输在起跑线上是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了，没用！

德国宪法禁止学前教育。

德裔获得的诺贝尔奖占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

一、不该过度开发孩子智力

原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。

来自科隆的桑德拉写道：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5～6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对，并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。……