王志远

一、道

1.“以人为本”“以学生的发展为本”是课程改革的出发点。意思很简单：“谁获取知识谁就是课堂的主体。”这就需要面向全体学生，关注每一位学生；需要因材施教，注重每一位学生的成长；需要发展每一位学生的个性，完善他们独立的人格。这样的话，认识和发现儿童，将会是教师的大学问、真学问、难学问，需要教师从儿童完整的世界人手，在完整中重新发现儿童的真实性，寻找“教学的真相”。

2.教学民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。体现以人为本的学生主体观和民主、平等、和谐、合作的教学观，强调学生在学习中的主动性、实践性。也包括其学习的积极性、自主的意识、自理的能力以及学生的创造性和潜能受到充分的尊重和开发。

3.强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。与以前比较，特别强调“情感”，它不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

4.“自主学习、合作学习、探究学习”是学生学习的基本方式。表现在能主动地安排、设计并管理自己的学习，而不是等待和依赖家长或教师的指令和帮助，在学习中能够主动参与、主动探究和思考，而不是被动地参加和机械地模仿。自主学习是行为能力，也是自我监控和思维判断能力的体现，需要通过培养和不断要求形成。

5.建立“问题导学型学本课堂”是新课程课堂教学的终极目标。简单说，就是要把学生、教师的生命活力融入课堂，把课堂视为一个动态的生命体。……