谷丹凤

【摘要】随着我国英语学科教育改革的深入进行，构建高效的初中英语课堂，促进课堂中的师生互动，已经成为更多初中英语教育工作者的目标。利用师生互动，促进学生主体地位的突出以及教师主导作用的发挥，能够更好地让教学活动面向全体学生，促进师生关系的和谐化。关注师生互动活动的作用，改变传统的教学观念，利于初中英语学科改革。本文以强化师生互动，构建高效初中英语课堂为题，展开探讨与分析，希望能对读者有所启发。

【关键词】师生互动 初中英语 课堂教学 阻碍 方法

课堂教学过程中具有无限的生机与教学机会，教师抓住学生的身心发展特点，利用有效的机会开展教学活动，能够促进教学效率的提高。师生互动活动的有效开展，有利于教师的成长，更有利于学生英语学习能力的形成。利用师生互动，去促进师生智慧的碰撞，让教学活动具有更大的民主性，会改变一代初中学生的英语学习观，也能够促进英语学科的教学改革。

一、初中英语课堂师生互动实施阻碍

1.教师师生互动意识不足。教师，是课堂活动的组织者，教师认可师生互动的积极作用，才能让师生互动活动在英语课堂中得以开展。但是，受到传统教育思想的影响，许多初中英语教师一直认为自己是教学活动中的主体，所有的学生都应当听从自己的安排，没有必要在课堂中与学生进行互动。在这种思想的影响下，教师不会有意给学生创造与自己互动的机会，也不乐于与学生进行互动。教师的师生互动意识不足，让一些初中英语课堂变得死气沉沉，影响了学生学习兴趣的提高。

2.教师师生互动方法单一。师生互动的方法是多种多样的，做好师生互动，可以促进教学活动的丰富。但是，一直利用灌输式方法进行教学的教师，很难利用提问之外的师生互动手段。这些老师认为，只要给学生机会与自己对话，就算是课堂中的师生互动。然而，只用提问的方法进行互动，会让学生觉得自己处于课堂中的被动地位，不利于调动初中学生的英语学习主动性。因此，要促进师生互动的强化，还需要教师对师生互动的手段进行丰富。

二、初中英语课堂师生互动实施方法

1.加强和谐氛围创设，强化师生互动。（1）教师要尊重与信任自己的学生。在师生互动中，尊重与信任是必然的关系元素。教师对学生的尊重与信任，可以让学生放松自己的心理警惕，更加轻松地融入到课堂活动中。更要让学生张显自己的个性，促进学生思维的快速运转。对学困生的尊重，有利于学生敢于表达自己的观点，促进其学习自信心的建立。（2）教师要理解与鼓励学生。课堂教学的过程是一个知识与情感交流的过程。在教学中，学生的认知能力得到培养，学习能力得到提高。但不同的学生具有不同的学习效率与方法，教师要理解学生的个性化学习方法，鼓励学生向前进。教师把握好每一个培养学生能力的机会，特别是鼓励学习能力不足的学生，有利于师生互动活动参与人数的增加。

2.激发学生学习兴趣，强化师生互动。学生的学习兴趣，对于每一个教学活动的成效都有着重要的影响。要构建高效的初中英语课堂，强化师生互动，教师需要对学生的英语学习兴趣进行调动。在传统的初中英语教学活动中，教师不太考虑学生的学习感受，只是自顾自地进行英语专业知识的传递。师生互动不足的课堂，会显得过于枯燥与无聊，影响学生的英语学习积极性。当代教师要强化课堂中的师生互动，需要提高课堂的趣味性。在科学技术快速发展的今天，教师可以将信息技术引入到课堂教学活动中，给学生创设真实的英语学习氛围，给学生更多的英语学习选择。让学生在多种场合的切换与多种角度的思考中实现个人成长，有利于师生互动激情的焕然。

比如在讲解《Help》的时候，教师需要在课堂中引导学生学习有关于急救的知识。改变传统课堂中传递式的教学模式，教师组织学生进行模拟急救。教师利用多媒体给学生播放一段医疗急救视频或者生活急救视频，让学生了解急救的重要性。在这样的情境中，教师与学生合作一起演绎一场课堂急救，在合作中加强师生互动，就急救演习实现师生之间的有效配合。这样的师生互动具有较强的趣味性，可以吸引广大初中学生的英语学习注意力。

3.丰富课堂互动形式，强化师生互动。师生互动的模式，对于师生互动的质量有着直接的影响。在过去的初中英语教学活动中，教师过于关注师生互动的形式，而忽视了师生互动的最终目标。流于形式的师生互动活动，不会对课堂教学效率产生任何影响。师生互动的内容应当是具有思考价值的，形式应当是丰富多彩的。

像在进行英语词汇教学的时候，教师可以将竞赛元素融入到师生互动中。学生与教师以个人出战进行单词接龙比拼，也可以以小组为单位进行单词拼写大赛。这样的师生互动形式，更有利于实现师生平等的关系的建立，促进课堂师生互动意义的实现。

三、结语

综上所述，英语学习的过程，是学生英语习得的过程。在英语课堂中，教师需要通过有效的师生互动去促进良好课堂氛围的形成，给学生发表个人言论的机会，提供英语口语交际的机会。强化师生互动，与初中学生打成一片，能够让全体学生参与到英语学习活动中来，加强英语课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1]吕丁.初中英语课堂师生互动中的教师反馈研究[D].西南大学，2014.

[2]周进.初中英语课堂师生互动的有效性初探[D].西北师范大学，2007.

[3]曹芹芹.初中英语课堂师生互动策略研究[D].聊城大学，2014.