谷玉娟

【摘要】多媒体拥有巨大的优势而受到众多教师和学生的喜欢，多媒体在英语课堂上的应用非常普遍。本文分析了多媒体在小学英语高效课堂中的有利作用，它能够提高学生的热情，呈现多种多样的英语知识，给学生营造真实的学习环境，提高学生各个方面的能力，同时还加强了学生的主体作用。但是多媒体在小学英语课堂上也存在一些不足，本文进一步分析了其中存在的问题，这些问题需要受到小学英语老师和学校的重视，从而更好地利用多媒体。

【关键词】多媒体教学 小学英语高效课堂 作用

多媒体在各个领域的应用非常广泛，尤其是在教育界获得了良好的效果。如今各个英语课堂都应用多媒体，来营造高效课堂，这在小学也不例外。多媒体可以出现文字、图片、声音、视频等多种形式的英语内容，可以从视觉和听觉上给学生带来不一样的英语课堂。多媒体有利于提高学生的学习兴趣，营造真实的学习情境，提高学生各个方面的能力。虽然多媒体教学在小学英语课堂中，能够提高课堂的效率，具有许多有利的作用。但是，目前有许多英语老师无法更好地利用多媒体的优势，反而让多媒体教学牵着英语老师的鼻子走，从而降低了英语教学的质量。

一、多媒体教学在小学英语高效课堂中的有利作用

1.通过多媒体的教学，能够提高小学生对英语学习的兴趣。小学生的好奇心非常重，他们喜欢接触新鲜的事物，他们对未知的东西充满了好奇。而英语老师需要充分了解小学生的特殊心理，开发教学材料中有趣的元素，通过多媒体给小学生呈现更加生动的画面，丰富多彩的颜色，声音、视频或录像的解释说明，以及美妙的配乐，并且通过多媒体开展一些游戏，提升英语课堂的趣味性。以前英语老师在讲解英语教科书上故事时，要么是老师念故事，要么是学生念故事，基本上都只有静态的文字和图片。但是在多媒体教学中，故事不仅可以呈现各种各样的多彩图片和生动动画，而且还可以配上声音、动画甚至视频，给学生营造一个更加真实的英语课堂环境，从而使得学生更愿意进入到英语课堂中，更加积极地配合老师的教学。英语老师通过多媒体让英语学习不再成为学生的负担，而成为一种可以学到知识的娱乐活动，无聊而乏味的英语学习转变为愉悦有趣的英语学习。

2.小学生的理解能力比较有限，他们无法理解对特别抽象的事物。如果英语课堂的教学内容过于抽象，教学形式又是比较枯燥单一，小学生就无法提高学习的效果。英语老师通过多媒体可以把抽象的内容变得更加具体，通过生动、直接的方式来呈现英语知识，英语知识既有图片还有文字。英语老师可以根据不同的内容，选取不同的形式来呈现，比如英语对话可以用卡通，也可以用电影，这样使得小学生能够在观看的过程中学习真实情景中的交际活动是怎么样的。多媒体教学给小学生带来视觉和听觉上的双重享受，从而增强学生的学习效果，对知识的理解也更加深入。

3.在如今的英语课堂上，应该改变以老师为中心的局面，重视学生的主体作用，而多媒体教学则将英语课堂从老师主宰的课堂带向学生占据主导的课堂。多媒体可以从各个层面和多个方面来呈现英语内容，从视觉和听觉上同时呈现英语内容，模仿真实的英语情景，把理论学习和实际应用联系起来，学生可以灵活地应用在课堂上所学的英语知识，并且进行相应的交流。第四，多媒体教学在小学的英语课堂中，能够提高小学生各个方面的英语能力，以及想象能力和创造能力。英语老师通过多媒体来提高小学生的学习热情，让他们更加渴望学习知识。英语老师在给学生安排预先学习的任务时，可以让学生来收集关于某个知识点的图片资料和声像资料，然后在课堂上给大家展示成果，从而鼓励学生主动地说出自己的想法。

二、多媒体教学在小学英语高效课堂中的不利作用

1.一些小学英语老师为了节省自己的时间和精力，直接采用多媒体上其他优秀的教学课件，或者是结合几个教学课件的内容七拼八凑成一个教学课件。这样一来，不仅无法形成高效课堂，提高教学效果，反而会使得小学生在七拼八凑的课件中找不到中心思想在哪。毕竟“借来”的课件不是老师自己尽心尽力努力的结果，他们对这些课件的内容不是很熟悉，也不会深究为什么这一部分要讲这个内容，也没有对课件的整体结构进行分析，在拼凑课件的过程中更是只注重具体内容，而忘记了整体框架和中心思想。并不是所有的教学课件都适用于每一个课堂，每一个班级的具体情况都不一样，虽然网络上许多课件都是获奖作品，大多数都是优秀课件，但那只是那位英语老师针对他所面对的班级而制定的课件。要想发挥课件的作用，就需要英语老师结合每个班级的情况，来设计适合的课件，而不是用“信手拈来”的课件来教学。

2.有些小学英语老师在利用多媒体的时候，为了吸引小学生的注意力，就呈现各种各样丰富多彩的图片，整个课件里又有动画，还有音乐。但是这样一来，英语老师就太注重表面看起来的效果，而忽视了教学内容的深层涵义。英语课堂并不是用来展示精致好看的课件，更注重的是课件传达的信息。小学生如果只是把注意力放在那些五花八门的图片，听着音乐，看着动画，都很难把注意力放在应该学习的内容上。最后，一些小学英语老师只是把多媒体当成黑板的角色，把黑板上内容照搬到多媒体上，以前在黑板上板书的内容，如今只是移到了多媒体上而已，而其他都没有变化。

在英语教学中，使用新型的教学手段，能够提高教学的效果，特别是对于英语对话和词汇发音上，具有更有利的作用。

参考文献：

[1]童俊杰.对小学英语多媒体教学中存在的主要问题及解决方法的探究[J].新课程学习，2014（11）：27.

[2]王隽.多媒体技术和小学英语教学[J].当代教育论坛：学科教育研究，2008（12）：75-76.

[3]刘晓明.多媒体在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育， 2010（3）：166.