唐倩

【中图分类号】G40-09

叶圣陶先生生于十九世纪末，从十八岁踏入教师行列，直至二十世纪末生命的尾声仍在为教育事业发光发热，燃烧着对学生的无尽热情。他在教育行业纵横五十八年，是二十世纪教育界泰斗级人物，著名语文教育家刘国正曾这样说道：“在中国的语文教育界，朱自清、夏丐尊、叶圣陶是耸立在三四十年代的三座高山；其中叶圣陶的活动一直延续到八十年代，时间最长，影响最大，他留下的宝贵遗产无人能比，一代宗师，万代垂范。”其实关于叶圣陶先生的活动一直到今天仍然活跃于中国教育界，他的教育理论都是从实践中来，所谓实践出真知，叶圣陶先生正是用自己全部的生命探求着语文教育事业的发展，他的语文教育思想指引着一代又一代的教育者，是每位从事教育人的灯塔。

叶圣陶先生的教育思想博大精深、内涵丰富，近一个世纪以来是我国教育事业的助推器，引领着教育事业健康蓬勃的发展，从语文学习到大语文观，影响我辈的方方面面，他所提出的习惯培养说、语文工具观及驻扎在每位教育者心中的“教师为了达到不需要教”都深深影响着一代又一代儿童与青年的成长。

一、“教是为了达到不需要教”。

《叶圣陶语文教育论集》中提出叶圣陶先生经过了半个世纪的实践与思考总结最终得出了一句至理名言“教是为了达到不需要教”，此为教学上层，在1922年时，叶圣陶先生首先提出了“目的在使其自生需要，不待教师授予”，意思是说语文教学的意义是让学生自己感觉到需要学习、想学习，而不是按部就班的等待教师来教。……