郭远峰

【摘要】本文从数学课堂教学的角度，探索了其中合作交流的方式及意义。

【关键词】数学 合作 交流

数学新课程标准告诉我们：动手操作、自主探究，合作交流是学生数学学习的重要方式。那么，在数学新课程标准下，教师应该如何创造条件、培养学生数学学习的合作交流呢？笔者谈谈自己的一点肤浅看法。

一、营造合作氛围

合作学习的各个因素是不孤立地存在的，任何一个因素对合作学习的作用都可能导致整个合作学习的成败。课堂教学要让学业生积极、主动地置身于合作学习中。就要求教师围绕“以学生的发展为本”这个中心，创设民主、和谐、开放的课堂氛围。在这种氛围中，教师更具亲和力，师生之间、生生之间的交流成为一种可能，合作成为一种需求，师生之间彼此互相欣赏、互相悦纳。对于学生独特的判断，教师要多用寄予真切期待的语言鼓励学生，多提建议，使学生真正发挥出自己的智慧。在小组学习讨论争辩过程中，学生的思维呈开放状态，不同程度的思维相互碰撞，往往会引发创造的火花，从而开阔学生思路。同时不同的见解，不同的思路也可以进行广泛的交流，正确的、错误的、全面的、片面的、简单的、复杂的各种认识差异都展现在这个过程中。学生在各种矛盾的交锋中集中正确意见，选择最佳思路，总结一般规律，这个过程是学生认识不断深化的过程，也是思维不断发展的过程，在这个过程中学生不但获得知识，而且发展了思维，并培养了学生合作探究的精神。……