黄赛平

人教版《品德与社会》第六册第一单元“在爱的阳光下”分为三个主题：“家人的爱”“读懂爸爸妈妈的心”以及“来自社会的爱”。教材的编排意图是想通过几个主题教育，将爱的种子植入孩子心间。可是，仅仅用几节课种下的爱的种子，如果没有后续的跟进以及足够的情境体验，这颗种子是很难在孩子们心中生根、发芽乃至开花结果的。

梁伟红在《故事对儿童成长的道德意义》一文中指出：“故事通过情节营造情境，经由若干问题的呈现带出解决问题的办法或者倡导某种价值导向，对青少年儿童的道德认知、情感体认、价值判断和行为践行都具有重要的意义。”的确，小学生生活经验较少，认知和思维能力很低，他们主要是通过一些感性材料来认识社会，树立某种道德观念。所以，在《品德与社会》的课堂教学中，我尝试用故事点亮他们的心灵，用故事开启他们爱的闸门，让他们在各种各样的故事中去发现、去感悟、去修正、去积淀，将爱化作风、化作雨，无声地滋润心灵的沃土。

一、走近经典的故事，聆听爱的声音

中国五千年的文化留下了许多经典的故事，我校根据《品德与社会》教材的内容，精心挑选了一些贴近每个年级孩子们生活的故事，编成小册子，开辟“亲子阅读时光”。在亲子共读中，孩子们终于明白：爸爸妈妈的鼓励是爱，许多“不许”是爱，甚至责骂也是爱。在交流中，孩子们幡然醒悟：原来爸爸妈妈也有很多愿望、爱好、烦恼，自己应该少给家人添麻烦。……