罗桂堂

摘 要：伴随着社会的不断进步，人们的娱乐生活得到了很大的丰富，而观看影视剧正是人们日常生活中消遣娱乐的主要方式。影视资源不仅具有较高的娱乐价值，更在一定程度上具备较高的教育意义。这就使得如何发挥出影视资源的教育作用成了教育工作者应当关注的问题。主要以影视资源在小学语文教学中的有效运用为切入点，对其进行简要的介绍和分析。

关键词：影视资源；小学；语文；教学；应用

一、影视资源对于小学语文教育的影响

对于当代的小学生来说，影视资源已经成为其生活中不可或缺的一部分，随时都会受到来自于影视方面的影响。很多学生在学习陌生词句的时候都是通过对影视资源的接触得到的，并且在观看影视作品的过程中，学生能够带有自身的趣味性去接近影视作品，在潜移默化之中就会感受到影视资源的教育意义和影响。并且鉴于影视资源自身特点的影响，使得学生在欣赏影视资源的过程中能够更加直观、形象地学习。由于小学阶段的学生在意识层次上仍然属于朦胧阶段，对于外部事物缺少应有的辨识能力，因此在小学阶段语文教师应当对学生在思想认识上加强指引，切实发挥出影视资源对于学生的教育作用，使学生们能够对影视资源进行有效利用。

二、影视资源在小学语文教学中的实践应用

为了充分发挥出影视资源在小学语文教育中的作用和影响，教师应当抓住学生的特点，促使学生能够在影视资源的吸引下主动学习，养成语文学习的兴趣和习惯。教师在应用影视资源的过程中要善于对情境进行创设，最大限度上激发出学生的学习兴趣，借助于影视资源的丰富画面，使学生们仿佛身临其境一般，进而主动地探索知识的学习。对于小学阶段的语文教育来说，课堂是否成功的关键在于学生是否能够在课堂学习中理解课文的含义，从教材中得到启发。但是限于种种客观因素的影响，使得部分教材内容成了学生想象中的虚拟空间，限制了学生的理解。此时教师就应当充分发挥影视资源的作用，通过影视资源丰富多彩、包罗万象的内容特点来攻克教材的难点，促进学生的理解。此外，教师在利用影视资源的过程中应更多的去开拓学生的视野。作为语文教育的重要组成部分，语文活动在很大程度上能够丰富学生的知识量，而丰富的影视资源恰恰为学生提供了这样的平台，教师可以适当组织影视资源为主体的课堂活动，在活动中不断启发和引导学生，取得更好的教学效果。

参考文献：

张冬芬.网络多媒体案例在《小学语文教学论》中的应用[D].浙江师范大学，2009.