胡秀芳

这学期代理三年级一班班主任，本来觉得带一群天真无邪的小孩子，应该是一件简单快乐的事，还暗自窃喜。但很快发现，这群活泼可爱的孩子远不如五、六年级的大孩子好管理，太伤脑筋了。我反复思考，既然这样，那么就把每些孩子都培养成“小法官”，用他们正义的小眼睛去认识、去发现不正确的举止、言行，并引导其改正。

一、寻找东西，使“小法官”学会做事

丢东西这样的事情在班上经常出现。“小法官”上任后，智慧无穷，成功地为同学找回了多件丢失的物品。瞧，周二中午时，张娜哭着来告状，她新买的手套不见了。“小法官”陈敏开始查案了，问：“你手套放在什么地方？”张娜指了指课桌前沿。“什么时候你发现还在？又什么时候发现不见了？”“刚上课时发现还在，下课时就不见了。”张娜伤心地回答。玄乎了，上课时没有人走动，那为什么下课时就不见了？陈敏歪着脑袋想了想，然后围着张娜的课桌转了一圈，在课桌前蹲下身子，在地上捡起一个作业本，随后又捡起一双手套。张娜高兴地跳过去，大叫：“我的手套找到了！”谜底揭开了，原来是张娜上课拿书时无意间把作业本往前推了一下，手套掉下去了，然后作业本掉下去刚好盖在手套上。班上同学顿时感悟：东西不见了，要善于发现线索去寻找，而不是慌神。慢慢的，丢东西的“案件”少了。

二、不遵守纪律、犯错时，全班“小法官”帮他纠正

每天班上鸡毛蒜皮的小事多如牛毛。如，把别人的脚踩了；不经过别人同意而拿别人东西；不使用礼貌用语等。看，一起“小案件”又呈上来了。起因是刚才聪聪从教室后急冲出来，一下子撞在小云桌子上，当时小云正在写字，笔重重地在本子上划了一道，一页美观的作业瞬间报废了。小云气得眼泪汪汪，和聪聪大吵起来。琳琳说：“正认真写作业，突然被这猛烈一撞，谁都会被吓一跳。”“而他做错了事，连一句‘对不起都没有。”很多学生异口同声地说。此时，聪聪低下了头，小声说：“我本来没觉得什么，认为桌子歪了，拉一下就行了；作业划坏了，再写一次；道歉就一句话，无所谓。现在听大家这么一说，我才意识到，我既不遵守纪律，举止不文明，又没有尊重同学的感受。我错了，我以后一定改正！”并对小云鞠了一躬，“小云，对不起！”小云破涕为笑，说：“我刚才也是气急了，不该和你吵！”多好的结局，既使聪聪认识到自己的过错，又学会了尊重别人和宽容他人。

把孩子培养成“小法官”，使他们学会做事，学会做人。

？誗编辑 薛直艳