冯志国

(青岛理工大学外国语学院，山东 青岛 266520)

语篇阅读的修辞性分析

冯志国

(青岛理工大学外国语学院，山东 青岛 266520)

语篇阅读是一种社会行为，是读者在语篇情境中对其意义重构的过程，其行为目的是理解语篇内容。从新修辞学的受众观以及知识构建观来看，语篇阅读可以看作是一种意义构建的修辞行为，表征为读者对语篇内容的“修辞再发明”过程，体现了读者对语篇意义主动重构的行为过程。修辞再发明是语篇阅读修辞性之根本所在。语篇阅读的修辞性表明，相对作者的语篇生成过程而言，读者的语篇阅读行为更为重要，对语篇阅读修辞性的理解有助于我们把握阅读行为的本质特征。

语篇阅读；修辞性；修辞行为；修辞再发明

自上世纪60年代以来，现代阅读理论在认知科学和心理学共同推动下逐步构建起来。此类阅读理论的研究路径是在信息加工主流思想的引导下，融合了语言学、心理学、认知科学的相关理论并注重实验研究，其主要理论模型包括Gough“自下而上”模式、Goodman和Smith“自上而下”模式、Rumelhart“互动”模式以及Bartlett“图式”理论[1-6]，这些阅读模式为阅读教学研究提供了良好的理论基础。学界从修辞学维度对阅读行为的相关研究着墨不多，本研究从西方新修辞学理论出发对阅读行为本质进行探讨，重点是对语篇阅读的修辞性理据、特征进行思辨考察，以期通过对语篇阅读的新修辞理论维度分析，揭示语篇阅读的修辞性特征，丰富现有语篇阅读研究的理论范式。……