摘 要：品德课堂是师生互动、生生合作互动、动态的课堂。在品德课堂中肯定有许多信息，我们要及时抓住，如意外、疑问等，顺势引导学生，生成精彩的品德课堂。

关键词：动态生成；信息；动态课堂

一、抓住意外，善于引导

1.抓住脱轨，顺势引导

案例1：“呵护我们的身体”一课，当教师告诉学生勤洗手能杀灭细菌时，有一位女生突然说：“这样太浪费水了。”面对这题外的发言，全班一片哗然。而教师并没有简单地否定女生的答案，而是处变不惊地问：“同学们，你们能不能想出既讲究卫生又节约用水的好办法呢？”一石激起千层浪，用洗完手的水擦地、擦车、冲马桶……学生成功地找到了一水多用的妙法。

面对学生的“脱轨”，教师没有弃之不理，反而根据学生的“错误”引出话题，把学生的活动推向深入，具有很强的随机性和非线性。透过表象，我们不难发现，教师在学生错误处疏导，把细节做大，不仅纠正了学生的错误，呵护了她稚嫩的心灵，更是创造了课堂上精彩的生成。诚如苏霍姆林斯基所说：“真正的教学技巧和艺术，就在于一旦有这种必要，教师就能随时改变自己的授课计划。”

2.抓住不同，生成精彩

案例2：“美丽的校园”一课，教师领着学生到校园参观，要求学生说说在美丽的校园看到了什么美丽的风景。有人说：“我们新建的塑胶操场很漂亮，我要把他画下来。”也有人说：“我们校园的新公园很漂亮，有假山，有长廊，有花坛……”当学生回到教室时，他们用水彩笔把他们心目中漂亮的校园画了出来。