陈俊

摘 要：在长期的英语一线教学中，发现从小学三年级开始学英语时，就引入欧美等国的Phonics进行语音和单词教学，教给学生读音规则来拼读单词，培养见词能读、听音能写的能力，可以让学生的单词学习更便捷、更有效、更快乐。

关键词：Phonics；英语；语音；单词教学

一、自然拼读法概述

通过Phonics的学习，让学习者建立字母与发音的直觉音感，学习发音规则，建立字母与发音的直觉音感，从而达到看到单词可以自然发音；听到读音，也能反应出单词的拼写。

二、Phonics的特点

1.降低了单词记忆的难度

学生学习单词时就常常靠一遍又一遍的跟读来记住单词的发音，有时刚读会一转身就忘了，只好用中文标注发音。运用Phonics教学学生只要掌握了单词中字母的发音，可以利用拼写规律来记单词，使单词学习不再让英语初学者望而生畏。

2.巧妙利用了汉语拼音的正迁移作用

小学一年级便已经完成了汉语拼音的学习，学生就能够用拼音拼读生字。在汉语拼音中，笔者发现有许多音节与英语的相似，例如：p和/p/，in和/in/，a和/a： /。巧妙利用学生已经掌握的旧知，来进行英语单词拼读的学习，就发挥了旧知的正迁移作用，从而帮助学生更轻松地掌握英语字母和字母组合的发音。

3.为学生的英语语言技能的发展打好基础

大部分的英语单词符合Phonics的发音规则。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生可以像看中文拼音版的书一样流利阅读时，就能在大量的阅读中培养语感、扩充单词。……