赖以凡

文言文是高中语文的重要组成部分，也是高中生必须扎实掌握的一个重要板块，可以说文言文不论是在考试中，还是在日常的训练中，都占据着很大的比例。但是从实际学情的角度来看，高中生在文言文学习方面所取得的成效并不乐观，甚至很多高中生谈“文言文”而色变。针对此，在高中文言文课中合理导入微课，不但可以充分扭转这个局面，而且还能取得良好的教学效果。下面，笔者便根据自身的经验谈谈相关要点。

微课是当前高中教学常用的一种教学手法，它有四个特点：第一，微课虽然看似时间短暂，但是其中包含的内容却是非常丰富的，可以让高中生在有限的时间内更加充分地把握其中的知识；第二，微课中所包含的知识点指向性和针对性强，可以让高中生在学习文言文的过程中快速把握重点和主旨；第三，微课遵循的是小步子原则，虽然看似短小，内容仅为一个重点，但是却稳扎稳打，其有效性甚至会胜过几堂课；第四，微课具有循序渐进的特点，高中生在微课中学习文言文时能不断地累积知识，从而让他们的知识结构越来越庞大。不过从实际的角度来看，我国多数语文教师在使用微课时都出现了相应的问题，以至于微课的功能未能得到充分的发挥。所以，合理把握微课的侧重点，在遵循学生学情的基础上制作微课，这恰恰是语文教师所要关注的重点。

一、科学讲授，提高效率

讲授法是基于微课……