胡蔚

【摘要】把“根”植正，为孩子上好第一堂“心理健康课”。建立教育者和儿童之间良好的感情关系。走近幼儿 ，聆听心声。把“型”整好，接受幼儿园系统的“心理健康教育。”按照幼儿身体发育特点、社会交往特点、情绪特点、认知特点组织教育。把“路”铺平，建立健康的心理生态环境。“童心本该是天堂”！

【关键词】心理 心理健康教育 心理压力 教育行为 心理生态环境

【中图分类号】{G445}

婴幼儿时期是人的个性萌发并开始形成的时期。这个时期种下什么种子，将来就会收到什么果实。幼儿时期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造良好心理品质的黄金期。据资料统计，我国16岁以下3亿多儿童中约有4000万儿童患有心理行为障碍，其中幼儿占很大比例。《指南》写到“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”在《指南》引领下，对幼儿实施有效心理健康教育，有利于促进幼儿身心健康地发展，也有益于一个人一生的健康。那么，我们该如何结合工作实践，有的放矢地转变教师、家长、社会的教育行为？

一、把“根”植正，为孩子上好第一堂“心理健康课”

1.建立教育者和儿童之间良好的感情关系。

按照皮亚杰的说法：儿童接受规则要有两个条件。第一是儿童接受别人的命令或禁则。这种接受并不简单地是强硬意志的产物。仅对规则惧怕并不足以迫使他接受，而只能引起一种外在的服从，并不能引起内部的接受。这就出现了第二个条件，一个命令只有来自一个受尊敬的人，一个同时具有爱和畏惧的对象，而不是仅具有其中一种情感的人时，儿童才会从内部接受。……