田峰

【摘要】随着新课程的全面实施，有效教学备受关注，提高课堂教学行为的有效性策略也就成为了教学研究的焦点。就历史学科而言，提高课堂教学的有效性，除了要注重学科价值和学科特点外，还要以全新的教学理念，不断扩展教师的视野，提高教师的认知水平，使教师积极主动地参与到课改中来，从而有利于教师帮助学生快速有效地获得历史知识的同时有效地提高学生的人文素养，从而服务于社会服务于人生。

【关键词】有效教学 能力 课堂教学 指导

课堂教学改革是整个新课程改革的重头戏，而“有效教学”这个概念引起了一些教育者的高度关注和积极参与。当新课程实验在进入实质性地实施阶段之后，我们日复一日的课堂教学能否做到最大限度地有效问题，则就成了一个非常现实的和务必需要引起大家高度重视的焦点问题。可以这样讲，在某种程度上， 课堂教学实施的有效与否，直接决定着高中新课程实验的成败与否。就高中历史学科来说，究竟怎样的课堂教学才是真正有效的呢？如何才能够使我们的历史课堂教学进入到真正有效地境界呢？

一、指导学生阅读，培养自学能力。

“与其给学生一车猎物，不如给学生一杆猎枪。”自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力，就增强了学习的独立性，就能独立地获取新知识，而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此，在教学过程中，我十分注重对学生阅读能力的培养。……