张丹

摘要：本文从学前教育专业学生走上工作岗位的实际需要出发，提出钢琴课堂从传统单一教学模式向综合音乐课程教学模式转化，探究多元化音乐教学以适应用人单位的需求并促进学生的全面发展。

关键词：学前教育专业钢琴课 多元化 综合 审美

音乐学习的目的是开启学生智慧，丰富学生情感态度，树立崇高的价值观，掌握科学的方法，尊重知识，使学生能够健康成长，成为对自己、对他人、对社会有用的、有责任感的人。作为一名学前教育系的音乐教师，在有幸参加了国家级培训下幼儿园实践的项目后，收益良多。正所谓在学习中成长，在成长中实践。人生中每一次实践都是挑战，感谢有了这么一次下基层，深入了解幼儿教师需求的机会，让笔者更懂得学生迫切要学习的知识与技能。

通过在幼儿园的实践观察，笔者更深刻的体会到音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。学生将来要面对儿童，他们也会成为教师，更需要对“美育”做出正确理解，这样才会有正确的引导。而就目前我校（五年制大专）学前教育学生的生源及课程设置情况而言，虽然音乐总体综合素质有所提高，但随着社会大环境的变化，素质教育深深渗入学龄前儿童，许多儿童已经在学习器乐、声乐、舞蹈等课程，从而对幼儿教师提出了更高的要求。

针对以上问题，笔者从自己的钢琴课堂出发，试图多元化教学，丰富学生学习内容，下面来谈谈笔者个人的几点想法。……