于海霞

【摘要】中职生在思想品德上存在“知” “行”不一的现象。本文在对导致中职生知行分离的原因深刻剖析的基础上提出了相应的解决方法与对策。

【关键词】中职生 思想品德 知行合一

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0208-01

在心理学上，“知”是个体在与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动。而“行”则是指“行为”。“知”“行”不合一则是指认知与行为不一致的情形。

中职生应聪明、热情、知书达理，应举止文明得体，有道德修养。但是在校园里我们看到许多难以让社会理解和接受的现象和行为。例如：乱扔垃圾，随地吐痰，践踏草坪，损坏公物，公共场所男女交往不文明等等。这些现象与人们心目中的中职生身份不相符，学校培养全面发展的人才所具备的品质格格不入。

一、中职生“知”“行”分离的原因

1、应试教育导致学生“知”多“行”少

一个中职生的成长轨迹基本上就是从学校到学校，从书本到书本。尽管关于素质教育在我国已经谈论了许多年，但那种“教育等于读书，读书等于赶考”的以“知”为目的的教育依然盛行。从教师到学生都重视的是理论知识上的教育，思想品德教育也多停留在理论的认知上，而对学生实际的动手能力和具体的行为规范落实的培养、操作却重视不够，往往造成“知”“行”的脱节。据对我校学生的调查，几乎所有同学对学校列举的“校园不文明现象十二条”是认同的，认为这种现象是不文明和不道德的，也认为非常有必要将它们消除。……