吴志宏

语文教学向来是百花齐放、不拘一格，课堂教学更是声情并茂，起伏跌宕，情感教育应是语文教学中课堂活跃的重要因素。教学的情感性原则是指教学过程中使学生处于积极的情感状态中学习，并培养学生各种良好的情感品质。著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。

我们想要上好每一堂语文课，就必须在语文教学的整个过程中对学生进行情感教育。现在就如何在语文教学中贯穿情感教育作些探讨：

一、语文教师应是情感教育的设计师、迁移者

教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。

1、应该创设情感氛围

法国启蒙思想家的得罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。”创设一个良好的情感氛围，让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。而语文教材中的每一篇作品都是他特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。因此，在学生正要接触作品时，教师就抓住本教材的情感个性，巧设导语，引带入境。

导语的设计要从情感出发，以情感作为敲门砖，以情击情，才能扣击心灵。那充满感情的语调、表情、心境，以及结合课文所做的提示性的语言、动作，会创设一种学习情境，会激活学生思维，会让学生产生期待。……