黄杰

摘 要：国家高度重视大学生创新创业工作，相继出台了多项政策，而随着国家对“大众创业，万众创新”若干政策的积极推进，作为培养高等技术应用型人才阵地的高等职业院校，迫切需要结合自身特色，通过深化教学改革，将创新课程融入到日常教学，完善创新机制，确保大学生创新工作顺利开展，打造多种平台，组建创新团队等手段努力培养大学生的创新意识和创新实践能力，文章结合南京工业职业技术学院的近几年的探索，提出有利于高职院校大学生创新实践的体制和办法。

关键词：高职院校 大学生 创新 体制

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0198-02

2013年10月21日习近平主席在欧美同学会成立100周年庆祝大会上讲话指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。2014年12月13日，习近平主席在江苏调研时强调实现我国经济持续健康发展，必须依靠创新驱动。作为培养高等技术应用型人才阵地的高职院校，如何发挥自身特色，建立健全大学生创新体制，通过各种有效方式培养大学生创新能力和实践能力是非常必要而紧迫的。当前，学生科技创新成果已经成为衡量高职院校教育教学质量与办学效益的重要标志。高职院校只有通过改革和完善学生创新实践体系，充分发挥学生投身科技创新的主体意识，打造专业的创新实践平台，才能培养出有竞争力的、真正适应市场经济要求的优秀人才。有着1997年办学经验的首批国示范院校南京工业职业技术学院高度重视大学生创新实践能力的培养，经过近几年的探索，形成一套卓有成效的体制和办法，并取得了骄人的成绩。

1 深化教学改革，将创新实践课程融入到日常教学，使创新工作常态化

高职院校大学生创新实践工作不能仅仅为了创新而创新，其意义在于通过创新实践，开拓学生的创新思维，巩固大学生的理论知识，培养他们的动手实践能力，进而促进学生综合素质的提升。为此高职院校应该深化教学内容和教学方法的改革，将创新实践课程融入到日常教学，要围绕提高学生的创新能力，融专业教育和科技创新教育于一体，使创新实践工作常态化，进而推动学生创新实践活动深入发展。首先，在课程改革方面，南京工业职业技术学院在2014年新的人才培养方案中，明确要求各专业务必加入增加大学生创新实践课程的课时比例，确保每一位同学都能学习到创新理论知识，启发他们的创新思维方式，从而将大学生科技创新能力培养纳入教育教学目标中，将科技创新教育贯穿于教学的全过程。其次，在课堂教学方面，南京工业职业技术学院改变传统的以学校课堂为中心的做法，一方面将纯理论的创新方法、创新思维设等课程设在在学校，通过采用讨论式、启发式和互动式的教学方法，对学生进行逆向思维、发散性思维方法的训练；另一方面，将更多的课堂设在工厂车间、田间地头。充分利用寒暑假时间，开展学生创新实践工作，2015年暑假，学校机械工程学院组建了一支20名同学的科技创新团队，奔赴泰安大汶口镇农机站，实地考察了当地农机使用情况，了解当地农民的需求，从而将同学们在学校的科创作品进行优化，以便于下一步的科技成果转化。

2 完善创新制度，确保大学生创新实践工作的顺利开展

首先从思想引导大学生参与创新实践工作。创新教育是一个教育观念转变的问题，当代大学生主要是“90 后”，他们对新事物好奇心强、自信心足，对创新实践充满激情、主动学习能力强，基本具备利用新媒体获取创新知识的能力。南京工业职业技术学院充分抓住“90后”的特点，利用新媒体在思想上引导他们积极参与创新实践，由学校团委牵头，各二级学院团总支负责，大力宣传创新实践工作给大学生们科研、就业、深造等方面带来的好处，并通过树立典型使大学生创新工作深入到学生学习生活的方方面面。其次要有相应的政策支持。大学生创新实践工作不仅仅是理论的创新，更重要在于将理论转化为创新作品，而高职院校的学生，不仅具备一定的专业理论知识，且动手能力强，他们迫切希望将自己的创新理论转化为实物，而由此会产生一系列的材料费用。南京工业职业技术学院学校领导高度重视大学生创新实践工作，专门划拨了经费由校团委统筹，同时各二级学院给予相应的配套支持，确保大学生创新实践作品的顺利实施。最后，注重知识产权的保护。随着知识产权在国际经济竞争中的作用日益上升，越来越多的国家都已经制定和实施了知识产权战略。学校在加强大学生的创新实践工作的同时，更要高度重视知识产权的保护。南京工业职业技术学院为了增强大学生知识产权保护意识，不定期邀请专利局、专利代理机构的专家给学生进行专利知识普及以及专利申请书的辅导，同时在日常开展创新实践工作的过程中，由经验丰富的教师对他们进行指导，而对于学生申报专利的作品，专利申请费由学校科技处予以解决。进而把培养学生科技创新能力和实践能力作为一项系统工程来抓，纳人学校育人的整体规划。

3 打造多种平台，组建创新团队

大学生创新实践必须以团队的形式开展，本着“坚持以学生为本，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好育人氛围，全面助力学生成长成才”的初衷，南京工业职业技术学院成立了精英人才学校。精英人才学校打破班级、年级、专业等学生常规建制，按照科学性、创新性和实效性原则，开设“创新精英班、创业先锋班、创优示范班”三个类别的班次，通过规划课程与专业实践相结合、校外专家和校内导师双培养、柔性管理和刚性考核同落实、团队项目与个人项目共实施等举措，全面提升学生的综合素质、职业精神和专业技能，积极探索具有鲜明高职教育特色的英才培养模式，其中创新精英班的同学由各专业优秀教师认领组建创新团队，同时学校要求该教师要么自己有在研的项目，要么有参加各类创新比赛的经历，以便于能够对精英班同学进行专业指导，进而开发新的创新项目，学校每年从竞赛、科研等方面对该团队进行考核。同时南京工业职业技术学院依托各二级学院成立了若干专业社团，社团有自己固定的活动场地和设备，并配有专业指导教师，每个社团根据自己的专业特色招纳社员，社员数量没有限制，主要由该社团的特色、取得的成绩吸引新的社员加入。以该校机械工程学院为例，机械工程学院设立机械创新社团，新能源汽车社团，先进制造社团，高分子材料应用社团和工业机器人社团等5个专业社团，每个社团目前的社员数量如图1所示，从图1中可以看出五个社团的成员数量多达503人，而该学院学生总数在3400人左右，社团人数占全院总数的15%，覆盖机械工程学院所有专业，并通过他们带动周围的更多的同学积极参与到创新实践中来。

4 依托创新竞赛，激发学生创新热情

国家为了大力实施“科教兴国”战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，从国家到地方都设立形式多样的科技创新比赛，其中最具影响力的主要有由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛；由中国发明协会、国家知识产权局、中国高等职业教育技术研究会、地方科协主办的全国高职高专发明杯比赛；由教育部主办的“互联网+”大学生创新创业大赛等，通过大赛积极引导广大青年学生积极投身创新、创业实践，培养创新创业精神和实践能力，南京工业职业技术学院，积极组织学生参加各类大学生创新创业比赛，创新氛围日益浓郁，各类人才不断涌现。目前，学校每年参加校内外各类创新教育活动的同学超过15 000人次，参加校外省级以上创新类竞赛和申报专利超过1 500人次。2010年以来，学生申报专利数达196项，每届的全国高职高专发明杯比赛，学校获得一等奖的数量占据全国一等奖总数的1/5，无论是一等奖数量还是获奖总数都是全国第一，2015年全国挑战杯比赛江苏赛区取得了一等奖一项，二等奖一项，三等奖2项，是所有参赛院校（包括本科院校）中成绩最好学校，经过一系列比赛的锻炼与实践，学校在青年学生中培养和打造了一批荣获“中国大学生自强之星”提名奖、“江苏省大学生年度人物”，拥有自主知识产权与专利并品学兼优的学生。通过参加比赛和先进典型的树立，激发了学生参与创新实践工作的积极性。

通过南京工业职业技术学院的实践证明，深化教育教学改革确保了高职院校大学生创新实践工作的常态化，组建创新团队，建立完善的体制，为高职院校大学生创新实践工作提供强有力的支持，全民参与，立德树人，有效的推进高职院校大学生创新实践工作。

参考文献

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