兰娟

摘 要：近年来，英语语言测试试题库的建设受到了学者及教师的大量关注，其原因在于良好的试题库的建成，不但能够让制卷者在节省大量时间的基础上生成信效度较高的试卷，还能为教师、学生乃至相关课程提供有效的参考资料。该文以Wright和Bell提出的试题库建设的基本步骤为基础，探讨英语听力测试试题库建设的基本思路及注意事项。

关键词：英语听力测试试题库 建设 注意事项 建设思路

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0172-02

在过去，英语听力测试的试卷是由教师在测试实施之前人工完成的，这种听力试卷的开发过程劳心费力，很多资源得不到有效地利用，除此之外，试卷本身的质量上也可能存在很多缺陷。而在测试完成后，一些能够对学生的听力能力进行有效测试的试题也难以得到储存及重复利用。为了解决英语听力测试开发中存在的这些问题，建立一个同时具备高质量和高存储能力的英语听力测试试题库的重要性日益凸显。

1 试题库的定义及特点

2002年，Davies把试题库定义为一个数量已知、相对较大、并可以利用的各种试题的集合。事实上，试题库不仅仅是把试题集合在一起，它的建设包括了定义拟建主题、开发相关试题、扩充试题数量等多个问题，以及解决这些问题的实际操作过程。

根据国内外学者对试题库所下的定义，试题库应具备以下四个基本特点。首先，试题库的基本构成元素是单个的试题项目。其次，在一个试题库中，不同的测试构念下所包含的试题的数量以及比例都必须恰当，才能生成合适的试卷。再次，为了实现对试题库的便利、准确、快速运用，试题库中的试题应该依据科学的原则进行分类和存储。最后，试题库的管理应该是动态的，只有这样，试题库的使用者才能依据学科的发展，或是受试者的更替而进行相应的调整。

除了以上试题库的基本特点之外，Wright和Bell（1984）特别指出在运用于衡量教学效果的试题库建设应该符合学校课程的线型发展。也就是说，英语听力测试试题库应当依据英语专业听力课程的教学大纲，将教学内容和教学重点系统化、具体化地反映在试题构成当中，并体现从基本知识点（如：听数字、单词辩音等）到拔高知识点（如：做听新闻、写提纲等）的阶段性发展。

2 英语听力测试试题库的建设步骤

参照Wright和Bell在1984年提出的试题库建设基本步骤，英语听力测试试题库的建设需要从收集与英语专业听力课程相关的试题着手进行，并可大致分为试题库策划、测试实施和试题库建设三个阶段。（如图1）

在试题库策划阶段，试题库建设者首先需要计划拟建试题库中所需要的英语听力测试试题类型及测试方法。常见的听力测试试题类型包括多项选择题、正误判断题、填空题、简答题等；常用的听力测试方法包括用于测试单一语言知识点的分离式测试法，用于测试语言运用能力的综合测试法，以及用于测试语言交际能力的交际测试法。其次，试题库建设者还需计划试题库中预期的每种形式的试题数量，试题总数量和不同难度值的试题在试题库中所占的比例。

在测试的实施阶段，建设者集合各种形式的试题并提取样本，通过实施测试来观测受试者的反馈。

完成以上两个阶段的准备工作之后，试题库正式进入到建设阶段。在这一阶段，试题库建设者首先需要通过分析受试者在样卷测试中的分数来观测他们成绩的分布情况是否合理，同时估算未被选取作为样本的其余试题的基本难度值。在受试者反馈的基础上，建设者还需要分析他们在每种题型中的表现和普遍存在的问题，并进而估算每种题型的试题的相对难度。在完成一系列估算之后形成试题报告和受试者报告。试题报告包括：（1）试题列表。在试题列表中需将试题按照一定的顺序编号，并标注其对应的试题名称、试题难度、正确答案、以及同类可替换试题。（2）试题图。在试题图中，题库建设者以地图的方式展示根据试题难度所形成的试题发展线路。（3）题型列表。将试题库中所包含的各类题型编号陈列，并注明每种题型的名称、所包含的试题量，及其难度值。学生报告包括：（1）受试者名单。将受试者的身份、测试中反映的错误情况、根据测试所估算的受试者能力情况一一列明。（2）通过制作柱状图或折线图等直观反映受试者在测试中的表现。

3 注意事项

在试题库建设过程中，建设者应注意以下5个方面的问题。

第一，为了实现规范的测试实施和分析，在试题库建设设计过程中必须包含对一定数量的受试者的设计。就数量而言，Henning（2001）建议每次测试的实施应包含100个以上的受试者，这能够在最大程度上减少在难度值估算中的误差。

第二，在测试实施之后，建设者需要对受试者成绩中反映出来的试题难度指数、标准误差等数值进行分析。根据经典测试理论，可以利用描述统计数据（包括平均数、众数、中数、标准差、全距）来描述受试者成绩的集中趋势和离散趋势，并可以根据相应公式计算试题的难度值和区分度值。

第三，在试题库建设过程中，建设者需要制定一系列的标准来严格规范试题的选择、分类。同时建设者还应该要随时对试题库内容进行补充和删减替换。

第四，建设者需要计划试题库的规模。根据王建忠、张萍等对题库中的试题总量和考试中的试题量的关系所做的研究，当试题库中的试题总量与考试中的试题量达到30∶1时，试题重复的频率会被降到最低。

第五，建设者在进行试题库建设之前需要获取适合的软件支持，特别是听力测试试题库的建设，由于其不只包括文本材料，还包含配套的音频材料，获取软件支持显得尤为重要。

参考文献

[1] Henning，G.A Guide to Language Testing：Development， Evaluation and Research[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2001.

[2] Wright，B.D.& Bell，S.R.Item banks：What，why， how[J].Journal of Educational Measurement，1984，21（4）：331-345.

[3] 王建忠，张萍，吴倩，等.考试系统中题库量与试题量的关系研究[J].计算机应用研究，2010，27（2）：611-613.