梁凌洁

[摘 要]在信息化时代，高职院校作为我国教育事业实施的主体之一，无论是从规模上还是成绩上都有了很大的改善和发展，为社会培养了大批的实用性人才，但确实也存在一定的弊端，如何定位精准的办学目标，进一步提升高职院校的主体地位，是一个需要思考的问题。校企合作作为高职院校与就职企业之间的纽带，在现代社会中起着重要作用，本文着重对现代高职院校校企合作障碍进行对策研究。

[关键词]高职院校；校企合作；合作障碍

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 28. 250

1 高职院校校企合作的长远目标

校企合作就是指高职院校与企业之间相互合作而实现共赢的教育模式，是集理论课堂领悟和工作实践于一体的教育方式，通过理论和实践相结合使学生了解自身缺陷与不足，从而弥补自身缺点，努力将德、智、体、美、劳各方面全面发展。校企合作目前处在起步晚，发展快的阶段，有效地将学校资源与企业优势进行共享，对学生进行岗位培训不仅解决了学生就业的根本性问题，而且还提高了技能型人才的综合素质，有利于经济的进步，促进了社会的稳定性发展。

2 高职院校校企合作的障碍

2. 1 受传统思想的干扰，合作对象单一

问题是障碍的根源，现代社会中时刻都充斥着学历和文凭的竞争，而企业在用人标准上更是不断提高，可以说是只注重学历而不考核技术能力，这种观点在人们心中根深蒂固，因此高职院校的学生惨遭拒之门外，而学生和家长对高职院校的认同较低，一部分学生选择高职院校处于被迫的状态，尤其是毕业后拒绝到一线工作岗位就职，使校企合作难以维继。另外企业最多的考虑就是效益提高，追求低成本高回报，重视短期的利润效益，忽视企业长远发展利益，认为人才培养是一种增加企业负担的行为，更认为院校是把育人的重任转移到企业身上，而企业付出后得不到对等的收益，因此思想偏离了育人的轨道，动机出发点复杂，对高职院校的资助投资处于观望状态，不愿意积极参与进来，校企合作的机会减少，学生获得实践的概率也随之降低，造成了企业合作对象的减少，成为校企合作的一大障碍。

2. 2 自身条件不足，运行规格不健全

从院校方面来说，知名企业对用人标准的要求较高，与高职院校相比，更倾向于有较高科研实力的本科院校开展深层次的合作，因自身条件制约和高学历的压迫，学校只能选择和中小企业合作。此外院校没有结合市场变化培养相关人才，使学生的技术能力没有在合适的时间和阶段中展现出来，脱离了现在市场的需求，也是一个很大的损失与遗憾。从企业方面来说，校企合作未能使企业看到相关保障，缺少了与高职院校合作的积极性，明显表现在企业觉得与其在流动性较大的院校学生身上做风险性的投资（有可能付出较多，但没有较高的收益），不如自己直接招聘可以随时为公司服务立即给公司带来效益的人才，打消了参与校企合作的心思。校企合作的机制没有得到完善和体制健全，一直处于被动的状态，没有引起企业的浓厚兴趣。

2. 3 校企合作没有得到政府的重视

发达国家一贯注重“依法治教”，也就是“有法可依，有法必依”，通过严格的法律手段分配并执行双方的责任和义务，同样也可以通过法律手段享受到双方的权威性和执行力度，打破之前短暂性的合作或碍于情面不得已合作的情况。而校企合作一直存在的阻力正是没有这种法律依据性，在人们思想里没有一定的保障性，再加上无论是社会还是政府部门给予的评价度不高缺乏与其合作的推动力。

3 关于高职院校校企合作的对策建议

3. 1 完善校企合作的运行制度，与多家企业长期保持合作

高等职业院校的性质本身决定了必须走校企合作的路线来实现政府、学校、企业和学生的互惠互利的目标。以校企合作为前提，找准双方利益的集合进行全面的研究调研，企业选择适合公司技能范围的人才培训机构，高校选择能为长远利益考虑，重视技能培训和育人课程的企业，双方在平等自愿、互惠互利、长远合作发展的基础上建立长期合作的关系，与此同时，学校改变教学特色，提高学生对未来社会的适应能力，建立一系列的保障体系，完善校企合作的运行制度。

3. 2 了解企业需求，加大教育投入，完善配套制度

学院主动加强与企业的联系，企业可以提供社会需求发展方向和着重培养目标给学校，而学校则可以将学校制度的改革和近期培养方向提供给企业，做到互相交流，获得最新的发展动向，既能保证学校办学方法的不断更新，又能吸引企业参与合作的积极性，提高企业对合作的兴趣。另外，可以组织一个高科技水平的科研团队，可以选择有丰富阅历和实践经验的一线人员参与进来实现技术的改进从而达到效率的快速提高。提倡个性办学，邀请资深人员参与教学，顺应市场未来发展需求方向，结合自身优势培养重点品牌专业教育。同时，学院可每年组织骨干教师进行各地考察，深入企业调研，了解行业内未来人才需求的发展方向，牢牢把握培养目标，和企业保持紧密合作，带动人们支持高职教育，树立高职教育在社会中的可信度和权威性。

3. 3 政府加大支持，提高高职院校在企业中的知名度

现代市场经济中，加强政府、企业、学校之间的相互作用，提高人们对高职院校的可信度，不再盲目听从社会少数负面新闻，任何一个机构都会有缺陷的问题，但是要让人们看到改进的决心和过程，这时就要发挥政府的职能作用，政府具有很大的权威性、可信度和号召力。政府在校企合作中对企业实施强制性措施，推动企业和院校之间对人才培养的责任和义务达成共识，鼓励校企合作的推行并帮助宣传，落实相关就业制度，促进双方的深入合作。另外，创建院校的品牌教学，走可持续发展路线，听取高技能人才的相关经验，借鉴教师新颖的教学手法，整理出一套更为完善的教育体系并到相关政府机关，如校企合作实训工作委员会、校企合作发展规划处等地制定更为严谨的相关制度，创造出自己的品牌，善于利用新的科技手段，如网络信息媒体对校企合作的宣传，让更多的人认识了解这个过程，提高人们对校企合作的认可能力。

4 结 论

随着市场经济的发展，高等职业教育在党和政府高度重视下迎来了迅速发展的时期，高职院校和企业的校企合作使他们形成了战略联盟，在如今时代有很大作用的发挥性，应利用学校和企业优势将课堂教学和课下实践相结合，根据社会发展需求方向培育专业性高技能人才，将校企合作的优势充分体现出来。

参考文献：

[1]陈家颐，万军. 高职院校校企合作办学体制机制创新的动因与路径研究[J].黑龙江高教研究，2013，31（1）：27-29.

[2]王菱. 新时期高职院校校企合作途径[J].教育与职业，2015，3（5）：8-11.

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