龙进宝

[摘 要]在高职院校学生的在校阶段，公寓是其生活以及学习的重要场所。加强高职院校学生公寓管理工作，有助于营造学校良好的生活、学习环境，对促进学生的健康成长具有重要的现实意义。本文基于对加强高职院校学生公寓管理工作重要性的认识，就加强高职院校学生管理工作的具体措施进行了探讨。

[关键词]高职院校；学生公寓；公寓管理；思想政治教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201528093

1 构建高职院校学生公寓管理新模式，凸显管理服务功能

为进一步推动我国教育事业的发展，党中央在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出“高校后勤改革的方向是实行社会化”。因此，加强高职院校学生公寓管理工作的首要任务就是，在高校后勤社会化改革的视域下构建高职院校学生公寓管理新模式，以适应现代教育体系建设的需求。其中，新型高职院校学生公寓管理模式中的活动主体主要有：后勤服务实体、高职院校、学生，三者相对独立而又构成一个整体，进而对高职院校学生公寓管理产生影响。

作为个体，加强高职院校学生公寓管理工作，要求后勤服务实体强化自身的服务功能。后勤服务实体工作的基本任务就是为高职院校学生公寓管理提供必要的服务，这就决定了其服务的特性。后勤服务实体强化自身的服务功能需要其在以人为本理念的指导下，切实了解学生的需要，在完善的管理制度保障下，规范从业人员的行为，提升从业人员的职业素养和职业技能，以提高自身的服务质量；加强高职院校学生公寓管理工作，要求加强学生自我公寓管理。某种层面上，我们可以将高职院校学生公寓管理视作为一种对学生行为的管理。加强学生自我公寓管理应是一个学生和高职院校系统化作用的过程，可以学生小组的形式进行。学生小组工作的过程中，需要学生从思想上充分认识到加强自我管理的重要性以及对自己发展的意义，从行为上提升自我约束的能力，严格遵守高职院校学生公寓管理制度，同学之间相互管理、相互约束，以为自己的生活和学习营造良好的环境和氛围。另外，需要高职院校注重发挥自身的指导性功能，指出并纠正学生小组工作中出现的问题，激励学生积极进行自我管理，提升学生小组工作的热情，从而在学生和学校共同的努力下实现高职院校学生公寓管理的目标。

作为整体，加强高职院校学生管理工作，要求后勤服务实体、高职院校、学生三者充分意识到相互之间的关系，积极配合彼此工作，发挥整体管理的服务功能。在三者共同构建的高职院校学生公寓管理体系当中，虽然他们各自的工作职能有所不同，但是其在这个体系中发挥的重要作用是相同。所以，三者需要在明确各自工作职责的基础上，以加强高职院校学生公寓管理为共同的工作目标，建立相互间一种平等、和谐的契约关系。与此同时，为提升三者工作的实效，后勤服务实体、高职院校、学生三者还应共同制定一定的考核标准，以此为依据，客观的对彼此工作作出评价，加强相互间的监管，要求工作存在问题的那方积极予以改正，其他两方则给予一定的建议或意见，对于科学合理、可行的那部分建议或意见切实落实到工作实践当中。

2 优化高职院校学生公寓管理制度环境，加强安全管理

制度是管理的依据和保障，完善的制度为提升管理实效奠定了基础。优化高职院校学生管理制度环境，要注意相关制度制定的实际性和全面性。注意高职院校学生管理制度的实际性，管理者要切实了解当前阶段高职院校学生公寓的现状以及学生公寓的管理现状，分析、总结其劣势，结合实际需要，有针对性地制定相关管理制度。另外，注意高职院校学生管理制度的全面性主要包含两个部分的内容：管理制度针对对象要全面。依照上述构建的高职院校学生公寓管理模式，可以发展学生公寓管理活动的主体包括后勤服务实体、高职院校以及学生。所以，公寓管理制度针对的也是这三者；管理制度包含的内容要全面。完善的高职院校学生公寓管理制度应包括工作职责认定、行为规范、奖惩制度、公寓建设规划以及监督制度等。优化高职院校学生公寓管理制度环境，有助于提高管理工作实效，是加强高职院校学生公寓管理工作的关键环节。

学生公寓是学生生活的主要场所，其安全关系到学生的人生安全和财产安全，影响高职院校的和谐