吴婷婷

【摘要】课堂教学是实施素质教育的主要场所，也直接关系到学生的学习质量，优化课堂教学是提高教学效率的关键。在课堂上运用情境启导法的教学模式，可以给学生创设教学情境，让学生在情境教学上进行启发式学习。因此，在美术的教学中，创造美的情境，让学生在审美的情境中启发学习美术。

【关键词】美术教学  教学模式  情境启导

虽然，素质教育在逐渐的实施;但是美术课堂教学的教育观念依旧比较保守，没有创新性。在美术的教学中，美术课等同于绘画课，以学生画的“像不像”为主要评价标准，这样很多学生在画画的过程中都是在临摹课本的图画或者优秀的作品，缺乏自己的思想与创新。在美术的课堂中，通过巧设各种情境，加强学生的感性认知，拓展学生的创造能力和思维能力。激发学生主动参与认识美、欣赏美、创造美的教学活动，挖掘学生的审美潜力培养审美情趣，从而突出学生的主体作用。

一、情境启导法教学模式的含义

情境启导法教学模式主要是指在课堂教学中运用的一种教授学习的模式，这个模式主要需要教师创设一个情景，让学生在情境中发挥自己的思索与想象，创设出属于学生自己的艺术美的作品。教师通过“情境”的创设，可以增强学生的情感体验，增强其感性认知，促进学生感官的全方位参与。从而拓展学生的知识思维能力与创造表现的能力，激发学生积极主动参加认识美、欣赏美以及创造美的教学活动，以达到创新教育目标。……