吴秋琴

摘 要：随着现代制造技术的发展，综合性课程已成为新的研究课题和发展方向。机械制图与CAD整合式教学具有学用结合、提高绘图效率及教学效果、培养的人才适应社会需求等优点。就机械制图与CAD教学的整合，浅谈其思路与实践过程。

关键词：制图教学；CAD；教学模式；措施

机械制图是一门较重要的工科类专业基础课程，但一直以来无论教学内容还是方法均无较大突破。在机械制图与CAD教学过程中，如何把复杂、抽象的形体简单化、形象化，便于学生理解和接受，一直是制图教学的难点。本人在教学中进行大胆改革与创新，取得良好的效果，下面具體谈谈自己是如何整合与实施的。

一、传统的机械制图与CAD课程教学模式存在的问题

在教材编写上，现使用的教材均以机械制图为重点，最后附带一章介绍CAD内容，这种编排不利于课程改革，实际上它是把两门有内在联系的课程相割离。并且原教材与工程的实际联系过少，不能满足现在的教学需求，新教材应在教学体系上有所变更，将两者内容融汇贯通，穿插教学。

在教学手段上，现在的中职课堂仍沿用模型加挂图的传统教学方式，学生学习兴趣不高，虽然偶尔也会采用多媒体辅助教学，但计算机在教学过程中仅作为传统教学中黑板的替代品，不能将理论教学和实践教学有机结合，不利于素质教育的全面实施。

二、机械制图与CAD教学整合的思路与措施

1.合理制定教学大纲

机械制图与CAD作为一门课程后，应把机械制图培养重点的看图、识图能力和CAD绘图技巧要求整合起来，把CAD作为一种辅助工具使用在机械制图的教学过程中。这样既节省时间，又能让学生融会贯通。

2.加强教材配套改革

组织编写配套教材，教材应在对传统机械制图内容优化的基础上，将CAD与机械制图有机结合。教材中要有与教学内容相符合的CAD上机练习题，供学生上课随时操作。

3.整合思路及措施

将教学内容整合为八大模块：国家标准、几何作图、组合体三视图、绘制轴测图、图样基本表示法、常用件表示法、零件图、装配图。每一模块将机械制图的理论知识和CAD绘图进行穿插教学。整合后机械制图与CAD内容在教学中的对应与结合分别如下：图幅、图线、标题栏、字体、字号→设置图形界限、创建文字格式；图线→创建和管理图层；画三视图→编辑命令；尺寸标注→标注样式的创建；剖视图→图案填充；画轴测图→极轴追踪；机件的常用表示法穿插CAD中的三维绘图建模工具、旋转实体和slice剖切工具形象地讲解分析机件的内外结构，并讲解CAD中图案填充命令的具体设置和使用。下面以机械制图中的组合体三视图为例，谈谈整合的方法：讲授到组合体的组合形式时，运用CAD进行三维造型，绘制基本体，再进行布尔运算，可以很形象地用并集将组合体的叠加形式展示出来，用差集将组合体的切割形式表现出来，且用CAD的3D旋转、动态旋转等工具可以直观、形象、多方位观察零件的内外结构。这样在制图教学中穿插CAD技术，不仅丰富了制图理论，还有效提高了学生的空间想象和思维能力，同时提高了学生的学习兴趣和动手实践能力。

总而言之，机械制图与CAD课程内容有机整合已势在必行，我们要通过两者结合，调整实践内容，加强计算机绘图能力的训练，提高学生的综合素质，使他们适应工业化、信息化社会的发展需求。

参考文献：

[1]蔡希林.AutoCAD2004中文版实用教程[M].北京：清华大学出版社，2004：38.

[2]王幼龙.机械制图[M].北京：高等教育出版社，2007.

编辑 王梦玉