徐艳丽

每个班级中都有一些让老师感到头疼的学生，如何管理和转化他们是老师一直探索的问题，下面就谈谈我的教育心得体会：

一、尊重学生的自尊心，创建民主、平等、和谐的学习氛围

学生有很强的自尊心，我们在处理问题时一定要注意，应该做到以下几点：

1.在处理学生时，不要使用过激言语，要分析问题，做到动之以情、晓之以理，这样解决问题会取得理想的效果。

2.不要当众指责学生的缺点和错误。学生有错误教师指出或批评，但要注意场合、地点。我教过这样一个学生，我批评他时他表现得很激烈，甚至想和我顶撞，虽然也顺利地解决了问题，但我却有了很大的疑惑。后来通过了解才知道：我当着那么多人批评他，他觉得没面子，所以才有那种表现。所以我们在批评学生时要注意场合、地点，要充分考虑学生的自尊心。

二、因材施教，帮助学生掌握正确、恰当的学习方法

分析问题学生的心理，找出他们的真正症结。有些学生基础还可以，但不是很好，听课状态较好，看上去好像很努力地学习，但一到考试时成绩总是不理想。通过与学生沟通和观察他们的学习状态，发现他们上课注意力不集中，总会因为别人的一个动作、一句话或一个声音而分心溜号，趁老师不注意时开点小差；有的学生虽然上课反映还不错，但学知识不踏实，懒惰并且还缺乏练习，不愿意做题，不懂得自我分析和自我反思，重要的是没有掌握正确的学习方法，针对这类孩子，首先端正他们的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯，和他们共同寻找适合他们每个人的学习方法和技巧。

三、培养学生学习英语的兴趣，提高认知能力

有些学生觉得学习英语没有用，因此我认为激发学生的兴趣是首要任务，因为有了兴趣，他们就会产生好奇心和求知欲，有了求知欲才会逐渐意识到英语的重要性，在培养学生学习兴趣上，上课时采用贴近学生生活的例子，或他们喜欢的歌曲、电影等来激发他们的兴趣，为他们创造一个轻松愉快的环境，让他们在玩中学，有时还采用竞猜、表演、小组间的比赛来激发他们的竞争意识，让他们主动地参与到课堂中来，逐渐地培养他们学习英语的兴趣，使他们的态度和想法逐渐改变。

让问题学生有所改变，这是个巨大的工程，这就需要我们有足够的耐心、信心、热情和坚韧不拔的毅力，用我們的关爱和行动去引导他们逐渐改变自己。

参考文献：

张秀红.问题学生教育方法浅谈[J].才智，2014（23）.

编辑 温雪莲