张婧

【摘要】长期以来，阅读教学过分强调学生学习英语词汇、语法等基本方式，完全忽略学生的积极性，影响学生对整个篇章的理解和体验。为了寻找解决目前英语阅读教学更好的途径，本课题以拓展学生阅读体验为主导，结合课堂合作式教学模式和课后自主性教学模式研究创新型的英语阅读教学模式。

【关键词】阅读教学；自主合作教学模式；阅读体验

一.引言

阅读是获取语言知识和信息最直接、最有效的方法之一，同时也是提高英语综合能力的基础。然而阅读理解是困扰我国大学英语学习者的主要问题之一。既流利又准确地阅读已经成为读者不懈追求的目标，如何优化阅读模式、有效提高学生阅读理解水平和语言应用能力成为英语教师不断探索的问题。

为了寻找解决目前英语阅读教学更好的途径，本课题以拓展学生阅读体验为主导，结合课堂合作式教学模式和课后自主性教学模式研究创新型的英语阅读教学模式。

二.自主合作式教学模式概述

自主合作式教学的主要特点是学生主要通过自学和相互讨论合作而不是通过教师获得知识和技能。在这种模式的教学过程中，教师扮演的是“引路人”“掌舵者”的角色，学生扮演的是“合作者”“参与者”的角色。Dickinson（1995）把“自主”看作是学习者“独立学习的学习态度和能力”，“他们能认定目标，系统地阐述和改变目标来适应自己的学习需要和兴趣，并能使用学习策略和检验自己的学习”。……