鲍庆柱

信息技术作为学科发展的基础，既能培养学生的信息素养，又能提高学生的实际应用能力，对学生综合素质水平的提高起着非常重要的作用。在新课程改革下，要认真分析目前高中信息技術课堂中存在的问题，并更新教育教学观念，选择恰当的方法尽情地展现信息技术学科的价值，进而为学生良好的发展打下坚实的基础。

一、目前高中信息技术课堂教学中存在的问题

1.课时不足

在应试教育思想的影响下，由于信息技术课程并不是高考的项目，所以，会考结束之后，学生基本上就没有信息技术课。即便是会考之前信息技术课也常常被其他学科所占据，严重影响了信息技术课程价值的顺利实现。

2.方法单一

一直以来作为教师的我们总是想将知识最大限度地教给学生，所以，在授课的时候，我们的方法都是简单地灌输，一节课40分钟一半以上都是教师在边演示、边讲解的过程中授课，留给学生自主动手实践的时间很少，导致学生严重缺少学习的兴趣。

二、如何构建高质量的信息技术课堂

1.转变教学思想

思想是行动的前提，也是能够充分发挥有限课时的重要因素。因此，在信息技术教学过程中，教师要认真贯彻落实“以生为本”的理念，要充分发挥学生的主动性，使学生在自主学习、自主实践中掌握基本的信息技术知识，培养信息素养。

2.多样化教学法

教学方法作为直接影响高质量课堂顺利实现的因素，在新课程改革下，我们要借助多样化的教学方法，丰富课堂活动，调动学习积极性，进而为学生健全的发展作出相应的贡献。例如：在教学有关“文本信息的加工与表达”时，由于本节课的教学目的是让学生掌握报刊类信息编辑的方法与技巧，并能按要求独立完成报刊类信息的编辑。所以，我采取了任务型教学模式，首先，我向学生展示了一张制作好的报刊，目的是要起到模板的作用。接着，我让学生以小组为单位，自己选择报刊主题来制作出具有自己小组特色的报刊。比如：有小组制作了“保护水资源”，有小组制作了“禁止吸烟”等主题的报刊，之后，我对学生的作品进行点拨，并将学生制作过程中遇到的问题进行有针对性的点拨。这样的过程不仅能够调动学生的学习积极性，而且对学生实践能力的提高也起着非常重要的作用。

总之，在构建高质量信息技术课堂的过程中，教师要充分发挥学生的主动性，要确保学生在轻松的环境中找到学习和探究的乐趣，进而为学生综合素质水平的提高做好基础性工作。

参考文献：

王海玲.浅谈高中信息技术课程对新课程理念“新”的认识[J].教师，2012（25）.

编辑 李建军