韩丽

摘 要：在中职语文教学中，教师所扮演角色的重要性是不可估量的，针对以往较少从教师角色的定位角度对中职语文教学进行全面分析的现状，主要从分析教师角色的内涵着眼，根据中职语文教学的特点，探讨教师角色定位的重要性以及方法，为中职语文的教学方法提供建设性的意见。

关键词：主导者；教师角色；定位

一个人在社会群体中所代表的身份以及与之相应的规范和行为称之为角色。因此，教师在中职语文教学中的角色指的是在该环境中的身份以及在教学过程中的行为和所遵循的规范。教师在课堂教学中，绝不是单纯的演讲者或者表演者，而学生也绝不应该是被动的、顺从的。学生应该积极主动参与到学习过程中，因此如果我们把学生角色定位为主动自发的，那么教师在中职语文教学中的角色就应该是学习的合作者、促进者，活动的组织者，教学过程的研究者。

1.学生学习的主导者

在教学过程中，语文教师应该起到主导的作用，培养好学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，且在学生学习过程中，做好引导和点拨作用，让学生能够积极参与到学习过程中去。例如，在学习语文课文过程中，教师应该为学生创造良好的情境，让学生能够领会课文情感的表达，把握住人物的内心情感，教师应该根据课文的不同题材，适当引导学生去体验内容。例如在讲解戏剧《罗密欧与朱丽叶》时，可以通过分角色朗读的方式，让学生参与其中，而教师就应该在该过程中做好主导的作用，让学生把握住爱情主线，让学生了解句中人物感情的变化以及男女主人公对爱情的追求。通过此方式，不仅会增强学生的学习积极性，活跃课堂的气氛，而且有利于学生熟悉剧情，把握戏剧主题、人物性格，提高课堂教学的效果。

教师在教学过程中做好主导者，注重提高学生的自觉性以及创造性。教师在讲解课文时，应该注意为学生提供想象以及创造空间，在此过程中做好引导作用。例如类似于题目为“1+1=1”的作文时，教师可以让学生充分发挥想象力，写出一篇作文。再例如在讲解古诗词时，当诗词内容较为简单时，教师可以稍加点拨，让学生把握住要领，理解深意。在讲解诗歌时，可以通过朗诵的方式，提高学生的主動性和积极性。通过该类方法让学生获取到更多的知识，享受到学习语文的乐趣。

2.学生学习的伙伴关系

教师在中职语文的教学环境中，应该注意创造宽松的环境，让学生掌握学习的主动权，成为课堂的主角。例如，在讲解词语含义或者课文中一句话的深意时，不应该仅仅是教师对其的讲解，应该让学生参与其中，让学生主动发言，教师和学生一起讨论。或者对社会上值得争论的观点举行辩论赛，让学生自导自演，提高学生的学习热情。这种方法不仅有利于学生发表意见，把握主动权，而且有利于汲取知识。更重要的一点是，还能加深师生之间的感情，有利于师生之间的互动和交流。另外，教师还要注重和谐、真诚学习氛围的营造，教师参与到学生的实践活动中，教师与学生是伙伴关系，这样有利于缓解学生的紧张情绪，让学生能够在轻松和谐的学习氛围中学习，学生能够敢于表达自己的意见，不再有“怕回答错误”的思想，从而在具有想象创造力的空间里，充分发挥自己的能力，增加语文学习的激情。

3.学生学习的评判员

文章是语文教学过程中的载体，不同的学生可以在阅读过程中，对同一篇课文会有不同的理解和感悟，因此教师在中职语文教学过程中，不能武断地说对与错，要听取学生的意见，尊重学生的想法，允许学生从不同的角度对文章表达出个人的想法，不能进行过多的批评和干涉，这样会产生适得其反的结果。另外，在课堂上进行提问时，要对学生的进步给予鼓励和肯定，帮助学生建立学习语文的积极性、自信心。

因为语文的学习也是语言的学习，因此教师应该鼓励学生多在公共场合开口讲话，不能因为害怕出错而闭口不谈。例如，可以在班级的范围内举行演讲比赛，让每一个学生都有在公共场合说话的机会。另外，教师应该注意呵护学生的自尊心，充分调动起学生讲话的积极性，让学生在语言交流中，能够不断地充实自己、完善自己。

4.学生发展的支持者

教师可以举行各种样式的活动，让学生在活动中提高学习语文的积极性。每一个学生都是有发展潜力的，教师应该从多个角度评价学生，发现学生的优点，挖掘学生的潜能，在学生中建立起互动关系，让学生能够有所发展。另外，教师应该为学生提供平台上，以及情感上的支持。例如演讲比赛、辩论赛、讨论会，对于学生来说就是一个很好的平台。而情感上，教师首先应该懂得尊重学生的想法，对每一个学生的进步都给予充分的肯定，让学生能够建立起充足的自信心。让学生在教师的支持下得到发展。

总之，教师在中职语文的教学过程中，要对自己的角色定位有充分全面的认识，只有通过此方法，才能保证中职语文教学取得良好效果。

参考文献：

[1]程双清.课外阅读指导中教师角色的定位[J].学周刊A版，2011（4）：47-48.

[2]周新文.探析在新课改之下初中语文教师角色的定位[J].新课程：教研版，2012（1）：7.

[3]张永建.谁持彩练当空舞：试析教师角色的定位[J].文理导航：上旬，2013（8）：23.

编辑 杨兆东