张津溢

摘 要：政治教学由于其学科特点，在职高教育中显得尤为重要，这也是德育为先的重要体现。但是职高的学生学习积极性差，学习习惯不好。致使课堂教学严重受阻，如何让课堂生动起来，提高学生学习的积极性，是教师面临的一大难点。生活化教学成为教师解决这一问题的金钥匙。

关键词：生活化；课堂教学；学生兴趣

将课堂教学内容与学生的日常生活紧密结合起来，这是近年来课程改革中摸索的一条出路。生活化教学给课堂教育带来了太多惊喜，激发学生的学习兴趣、消除畏难情绪、生动课堂教学、培养学生的实践能力等众多好处，让生活化教学成为教师的法宝。就职高政治课堂而言，实施生活化教学势在必行。结合实践经验，我觉得在课堂教学中运用该教学方法有如下好处。

一、导入新课不发愁

良好的导入是课堂教学成功的一半。能否将学生的注意力迅速集中到本节课要讲的内容上，并且让学生有探索下去的期望成为关键。我们平时都有这样的感觉，会对自己熟悉的事情比較感兴趣。比如一次聊天，或者是写一篇文章。对于未知的领域，多少是存在怯意的。所以在导入新课时，我们要降低难度，从学生熟悉的内容入手，将学生生活中的情况引入导入中，学生感觉到这节课学习的知识和自己的关系很密切，就会从思想上对其加以重视，而且这些内容容易引起学生的兴趣。

导入的方式有很多种，我们可以利用一切学生感兴趣、有利于学生学习的资源。但在导入时一定要考虑学生的感受，而要让学生产生探究新知识的期望，这样对于课堂教学的提高是有很大帮助的。在以往的导入中，加入一首歌，加入一些电影电视的片段，让学生津津有味，但是与所学知识的衔接却不尽如人意，学生只对导入感兴趣，但是对于讲授的知识没有多大兴趣，这就造成导入与讲授过程的脱节，而生活化教学能够解决这些问题，教师在授课过程中合适、正确的应用就会将学生引入兴趣的学习中。

二、设置活动情境逼真

将学生的生活体验搬到课堂上，让学生更好地理解所讲的理论知识。如果单纯讲授理论知识，学生是不会感兴趣的，但是政治学科偏偏理论性很强，如果一味讲授理论，学生就会失去兴趣，甚至产生厌学情绪。如果单纯运用教学中的事例，哪怕是与学生的生活学习相关，学生也会觉得很遥远，就不用说新闻报道中的内容了。这样，我们就需要从学生的实际生活或者周围的环境中就地取材，唤起学生的生活经验，以便更好地接受和消化知识。

在讲授高中的经济政治部分，有许多概念是很难理解的，比如说商品、价值、价格、股票、基金等，如果我们单纯讲授概念，学生可能根本不会将这些内容与实际生活相结合，所以我就以生活中的讨价还价、家庭理财等为事例，将这些概念穿插在实际的事例中，这样学生就不会有厌烦抵触的情绪，反而误将课堂以为成生活，从而降低了学生学习的难度，也强化了学生的意识。很多学生开始意识到政治与生活是相关的，从而认识到学好政治的重要性。

三、教学组织形式活泼

单纯的教师讲，学生听的教学组织形式，给学生的学习带来了不良影响。所以在如今的教学中，我们选择多样的教学组织形式。但无论是什么样的形式，都应该设置师生之间的互动。毫不夸张地说，师生互动可以成为评价一节课是否成功的决定性因素。在教学中，采用什么样的教学形式，应该结合讲授的内容和学生的学习状况来定，选择最利于学生学习的方式。以学生为主体的课堂，就要给学生创设轻松的氛围，让学生快乐学习。生活化教学可以为我们的教学组织形式提供多样化选择，比如说，可以带学生走出课堂，可以组织座谈等。总之，这样学生会学得轻松，也会学得有趣。

四、课后作业有趣

课后作业是课堂教学的一部分，是课堂教学的延续与巩固。近年来，教育教学研究领域对作业布置与批改的研究较多，这时减负增效理念的提出引起人们的关注。生活化教学的理念融入作业中，也会对作业起到意想不到的效果。

以往学生是比较害怕作业的，又难又多，而且学生做得没有兴趣，这样就出现了学生抄作业、应付了事的情况。生活化教学将生活中的问题带入到作业中，可以唤起学生的生活体验，而且作业可以多样化，不同层次的学生完成不同难度的题目，让每个层次的学生都跳一跳就可以够得着。同时，在设置这些题目的时候还要注重学生的兴趣点，让学生轻松地完成课后作业，达到巩固所学知识和检测学习成果的目的。

生活化教学可以运用到课堂教学的方方面面，不能一一论述，只是冰山一角式的论述。但生活化教学也不是万能的，只是推动课堂教学生动的一种方法，运用的时候也要在充分分析学情和教材的基础上。而且，切忌不能重复使用相同的材料，以免学生失去学习的兴趣。在使用这种方法的时候还要引导学生形成正确的价值观，培养学生的动手能力，让学生切实感受到知识是用来解决实际问题的，从而培养学生应用知识的意识。

参考文献：

[1]左爱英.浅谈职高思想政治课教学生活化[J].绍兴日报：教育论坛，2010（3）.

[2]赵朋飞.论职业高中政治课堂教学生活化[J].成功：教育，2012（4）.

[3]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航：上旬，2013（8）.

编辑 孙玲娟