张灵平

摘 要：在课堂教学中，围绕教材，适当地扩展内容，可以增长学生的见识，扩展学生的知识面，既能使课堂充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。适当的内容扩展是教学艺术中不可或缺的一个环节。

关键词：适量扩展；巧妙扩展；适时扩展

教材的释义是教学用的材料，所以在实际的教学中我们是用教材教，而不是教教材。教材就薄薄的一本不能将所有的知识融入其中，教学过程中扩展相应的内容成为必不可少的一个环节，尤其是对于理论性较强、时事性较强的政治学科来说，补充相应的材料，对课本进行阐述是很有必要的。不仅能够提高学生学习的积极性，增加学生的见识，重要的是有助于学生对教学内容的理解，从而取得理想的教学效果。

当然，对教学内容和教材内容的扩展，是不可以随心所欲的，要把握一些原则。在扩展内容的时候，教师一定要精心地准备，对所扩展内容的多少，出现的时间，出现的方式都要有预设或者要进行巧妙的构建，切勿为扩展而扩展，喧宾夺主和脱离教材都是要扩展中杜绝的问题。在扩展这方面教师要做大量的功课，才能起到应有的效果。

一、适量扩展，不给学生造成负担

扩展内容，巧妙地穿插一直是政治课堂研究的话题，但是在实际的教学中，也出现了不少问题。比如在扩展的时候没有限制，将所能联系的知识都加入其中，尤其是引入多媒体教学以后，由于多媒体的容量大，从而使这方面的问题更加突出。看似扩展的内容都和教学的内容有关，却脱离了教学的目标。让学生的学习抓不住重点，云里雾里。

适量应该是内容扩展过程中要把握的一个重要原则，这个和减负增效的教学理念也是相契合的。我们应该从这些相关的内容中进行筛选，选出最有用的信息传达给学生。适量说起来很容易，其实是很考验教师的功力的。教师要树立起扩展材料不是越多越好，要以不给学生造成学习负担为标准。提高学生兴趣也好，帮助学生理解教学内容也好，教师要在充分分析学情的基础上，把握一个“度”。

在这个网络时代，学生接受信息的渠道是多方面的，有时学生也会自行地对知识进行扩展，教师要给予学生引导，要教给学生筛选信息的方法，让学生接受有用的信息。

二、适时扩展，让学生学得轻松

学得轻松是一种感受，其实就是学生愉快地接受内容。由于政治学科，尤其是高中的政治内容大多理论性比较强，让学生不爱学，枯燥无味也成为学生对这一门课程的印象。所以在课堂中要对内容进行扩展，让这些理论在扩展的内容中变得生动起来，除了上面所说的适量，适时地进行扩展也是教师需要做的功课。

适时顾名思义就是要让扩展内容在合适的时间出现。这就要求教师有的放矢，在每一处扩展内容出现的时候都要清楚这些内容所要达到的目的。而且这里的适时，也是学生需求的回应。在講到这个地方时，学生无法理解了，教师就要扩展一些内容帮助学生理解。讲到这个地方学生走神了，教师就要引入一些学生感兴趣的东西，以调动起学生的积极性。说得简单一点就是，扩展内容是为课堂教学服务的，要让它出现在最为需要的时间上。

当然，在实际操作的过程中，有些内容的扩展是为以后的学习准备的，这种长远的扩展虽然在时间上没有严格意义上的要求，但是也要选择最为合适的时间，这些也是教师备课过程中应该想到的。

三、巧妙扩展，使课堂生动活泼

兴趣是学生学习的动力。提高学生的学习兴趣是课堂教学中需要解决的问题。学生的学习兴趣高，就会表现出学习的积极性，注意力也会集中，就为良好的教学效果奠定了基础。而巧妙的内容扩展可以提高学生学习政治知识的兴趣，使课堂沉浸良好的氛围中。

如何能做到巧妙地扩展呢？我想这是很多教师想问的问题。这就是对上述适时、适量要求的完美发挥。这里的巧妙指扩展内容与教学内容的结合，让学生感觉不生硬。在很多教学中，教师在举例之前就说，我们举个事例来说明一下，虽然这样的口语有时能够吸引学生的注意力，让学生对以下的内容产生期待，但是用多了，就会让学生觉得，内容是内容，扩展事例是事例。有的学生就会不学内容而单单等老师的这句话，这样就出现了一系列的问题。

我在看一位同仁写的文章中有这样一句话，我觉得写得很好。“在教学中，我们把扩展内容融合于教材内容中，既不会牵强附会，又不会生硬死板，会达到融情于理、水到渠成的功效。”这就是我们巧妙所要达到的效果。内容扩展是课堂教学的一部分，也是教学设计的有机组成部分，在整个教学过程中，它虽然起的是辅助作用，但也和教学内容一样占有一席之地，同样需要精心的准备。

无论是适量、适时还是巧妙，都对教师提出了更高的要求。内容扩展既然在高中政治课堂中必不可少，那么我们就要积极的正视，积极的探索，以求更好地应用它。这里的扩展内容包括时事内容，包括生动事例，也包括其他的学科知识等，只要能够起到应有的作用，对学生的成长和学习大有益处，我们就能够引入课堂，当然必须注意科学性、整体性、思想性、准确性。

参考文献：

[1]朱叶锋.扩展式教学在高中政治教学中的运用和思考.学子：教育新理念，2013（6）.

[2]陈祖明.扩展式教学应用于高中政治教学刍议.中学课程辅导：教师通讯，2014（10）.

编辑 温雪莲