梁安庆

在平时与学生的接触中，我感觉多数职中生没有生活的信心，没有明确的目标和方向。只追求吃、喝、玩、乐，整天无所事事、麻木不仁，不仅对国家、集体、社会没有责任感，对父母和家庭也没有责任心。造成这一现象的因素有很多，有社会因素，也有教育因素；有家庭因素，也有学生的自身因素。如何加强对职中生的理想信念教育，结合多年教学实践，我认为要做到以下几点：

一、营造职中生成长的大环境

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化。21世纪头20年我国经济社会发展的战略任务、国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺的问题十分突出。一方面我们国家正在扩大高等职业教育的办学规模，改变中等职业教育的“终结性教育”，另一方面我们还要为职中生就业创造条件，构建他们成功的“立交桥”，真正使职中生毕业后做到“升学有路，就业有门”，为他们树立理想信念插上腾飞的翅膀。

二、正面引导教育，让每个学生都能成才

当今社会许多不健康的事物对职中生的影响给学校教育增加了难度。教育不只需要学校担负起来，家庭、社会都有责任，都要对学生进行养成教育。我们只有把父母和学校的力量联合起来，让家庭和学校的步调达成一致，劲往一处使，养成教育才会更加有效。研究表明：以学校为龙头，学校主动和家庭、社会相联系，建立教育网络是比较好的模式。加强正面引导，我们要充分发挥政治课的主渠道作用。加强师德建设，让每个教师成为学生的表率。我们要让理想信念教育贯穿于各科教学和各类教育教学活动中，职业中学的学生大部分文化基础差、个性差异大，在教学过程中，教师要根据各个学生的情况，实现分层教学，让每个学生都有所收获。要面向每个学生，发现他们的闪光点，鼓励他们，及时表扬他们，让他们摆脱由于学习困难而受到的歧视。学校要开展形式多样的理想信念教育，培养学生的社会责任感，树立报效祖国、报效家乡的理想信念，立志为家乡作贡献。要通过军训、主题演讲、报告会等多种多样的活动对学生进行创业教育。

三、用身边的典型事例激励学生创业成才

中学阶段是一个人成长学习的重要阶段，也是人格塑造、心智成熟的关键时期，这时对职中学生进行正确的启发与引导无疑有着重要的作用。为了推进学生的理想信念教育，使学生做好人生规划，我们开展了“企业家进校园”系列宣讲活动，众多知名企业家走进校园，与中学生面对面展开交流，将他们的“创业、创新、创造”和“成长、成才、成功”的故事带进校园，引导学生做好人生规划，激励他们走上成才之路。“企业家进校园”活动让学生受益匪浅，知名企业家的成长历程给了学生很多启發。他们到学校演讲，和学生进行互动和交流，开阔了学生的视野，让学生对自己的成长增加了很多认识；而且他们和学生有些接触面是一致的，比如小时候家境不好，是当时班里很多学生的情况。其成长经历对学生有很大的激励作用，学生的反映都很好。在邀请企业家走进校园的同时，我们学校还对历年的毕业生进行跟踪调查，对有所作为的优秀毕业生进行奖励，用他们成长的经历调动同学们成才的积极性。每年学校在学生中评选职中之星，使品学兼优、专业突出、有创新精神的学生受到大家的尊敬，形成学有榜样、赶有目标、人人争相成才的良好氛围，把理想信念教育转化到学生努力成才的实践中。

任何知识的创新都依赖于人的创新精神和创新能力，所以发展知识经济必须注重培养高素质的创新型人才。这种创新型人才必须具备艰苦奋斗的创业精神，愿为祖国事业和人类社会奉献自己的聪明才智和毕生精力。这就需要有崇高的理想、强烈的责任心和持久不衰的热情，要有坚强的意志和莫大的勇气。如果没有坚定的为社会主义现代化建设事业贡献自己的青春和才华的理想信念，那么在知识经济的创新和竞争中，肯定是难有作为的。青年学生需要有明确的理想目标和明智的理想选择。当今时代，形形色色的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会，但世界观尚未完全形成的职中学生的思想。如果一个准备走向社会的青年没有明确的理想目标，那么他就很容易在纷繁复杂的社会生活中迷失方向。严峻的现实，要求我们加强理想教育，帮助青年学生在各种思潮中寻求和确定自己正确的理想目标，并做出明智的选择。

参考文献：

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[2]于洁.中职学生价值及行为特征变化研究[J].中国校外教育：基础版，2010（3）.

[3]唐述霞.培养中等职业学校学生正确价值观探究[J].职业教育旬刊，2008（9）.

[4]宋春华.当代中职盛价值观教育探讨[J].成功：教育，2013（7）.

[5]曾丽华.探索中职生的创业教育[J].机械职业教育，2010（7）.

编辑 王梦玉