李双雄

摘   要：本文阐述了物理难学四个方面的原因，主要来自初升高物理等级考试带来的先天不足;学生朴素的生活经验与物理学概念的出入;“先学后教”等新的教学模式对物理学习的干扰;粗糙的课后作业和不适当的考试严重打压学生学习物理的积极性。物理教师要有效地解决高一学生学习物理的基础问题、学法问题、兴趣问题和信心问题，才可以真正缓解学生学习物理之“难”。

关键词：高一物理;物理学习;学习困难;教法研究

“高中物理难学”这已是高一学生较为普遍的“心病”。高一新生为打破“物理难”这个“金箍魔咒”，不少新生会下很多工夫，做大量的题目，但是，往往事倍功半。再经过几次考试的“洗礼”就有许多学生扛不住了，从此渐渐失去学习物理的信心。如何破解高一学生学习物理的“难”，普遍成为物理教师教学过程的一大命题。笔者对高一学生进行深入研究分析，实际教学过程逐步发现了高一学生造成物理“难”的重要原因。原因在于学生学习物理的观念和方法的不当，而教师在教学过程也同样存在观念和方法的问题。这些问题具有普遍性、隐蔽性，反复性，是高一物理难学的重要因素。本文从学生的学，教师的教两方面入手，谈谈这方面存在的问题和解决这些问题的方法与策略。

1   初中升高中物理的等级考试给高一物理学习带来的“难”

初升高的物理科改成等级考试以来，首先学生在平时学习中主要重视语、数、英，三科主科，而对物理这科副科的重视程度普遍下降。……