摘要：汉语作为中华民族的文化精髓，是中国的语言代表，而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外，这也是国外对于汉语和中国重视的结果。汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不长，理论上还不够成熟，但是汉语词汇习得在对外汉语教学中的地位又是非常重要的，所以汉语教师和语言学家应该关注这方面的研究。本文结合近几十年来汉语作为第二语言词汇习得的研究状况，以期加深对该领域的了解，为词汇习得研究提供借鉴。

关键词：汉语；二语习得；词汇

引言：对外汉语教学的词汇，是一个包含很多概念的纵横交错的有联系的集合，是一个词汇语义网络，教外国留学生词汇的目的是要在留学生的头脑中培养出他们关于汉语的一个词汇语义网，这个网络越丰富、越精准，越能体现学生的汉语水平。陆俭明教授曾指出：“一个外国学生要学好汉语，重要的是掌握大量的词汇，要有足够的词汇量，因此词汇教学应该是一个重点，可惜现在大家对它的重视程度不够。”⑴

对外汉语词汇教学虽然有《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》作指引，有教材中的语境提示，但是目前的词汇教学还是存在着明显的系统性不足的问题。近年来，越来越多的学者和教师认识到汉语词汇在对外汉语教学中的重要性，并且对词汇教学的研究也越来越多，并逐渐形成了一些理论。本文结合近年来学界对对外汉语词汇研究的现状，对汉语词汇的对外教学的发展和走向做一总结。……