钱军

【摘  要】

午休时间相对较长，如何利用好午休时间，让学生享受学校的欢乐时光。本文根据学生午休时间的具体活动，制定了相关的辅导措施，使学生能享受午休时光。

【关键词】

午休  学生  欢乐

一、案  例

纵观现在技工院校、职业院校作息时间，除课间十分钟至十五分钟的休息外，在校期间，课余时间最多的应该是午休时间。以我校为例，一体化课程的教学时间是至上午11点，理论课教学时间是至上午11点50，但每个系下午的上课時间均是在一点半，如此算来，午休时间最多的有两个半小时，最少的也有一小时四十分钟。这么长的时间，如何来分配呢？接下来，就我校午休时间的学生利用情况大致归纳如下。

1.午休时间，部分住宿生回宿舍睡午觉，以保证下午听课效率或者实习操作体能;因为有规定走读生不准进宿舍，所以部分走读生会选择在教室进行午睡，以保证充足的体能，完成下午的课程内容。

2.午休时间，部分学生会选择一些娱乐活动或者体育锻炼。如：下象棋，下围棋，打篮球，踢足球，打乒乓等活动。

3.午休期间，部分住宿生会选择在宿舍聊天，玩手机，或者在教室与不午睡的人进行聊天，沟通感情。而走读生呢，会选择待在教室聊聊天，玩玩手机，或者到其他有认识的同学班级进行交流。

4.除此之外，在部分班级也会出现少许学生用自己的笔记本电脑进行电脑绘图，并且在一起讨论绘图技巧和共同讨论绘图过程中遇到的问题。当然，有笔记本电脑的学生也会利用午休时间，充分利用学校网络挂QQ、看电影、玩网游、“偷偷菜”或者玩单机版游戏等等，与此会吸引一些无所事事的同学或朋友来围观。

5.当然，在午休期间，也会在校园内出现不和谐的音符。例如：在教室或者宿舍抽烟，开展赌博，打“四副升级”，玩“三国杀”，在运动场看台上嗑瓜子，吃零食等乱吐、乱扔垃圾，男女之间不文明的举动等等现象，在偌大的校园内也时有发生，屡禁不止。

二、辅导措施

首先，我们应该清楚，技工院校的学生普遍存在寻求个性、思想叛逆、行为懒惰、爱好玩乐等心理特征，性格上跟父母、老师之间缺乏沟通与交流，因年龄之间的差距会有一定的代沟。

其次，在物欲横流的社会环境和错综复杂的家庭氛围影响下，会有许多学生缺乏危机感，不能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。并且，自私的心理也会促使他们选择不善言谈，独善其身，以至于许多传统美德在现代学生当中鲜有体现，“修身、齐家、治国、平天下”的宏图大志也淡然无存。当然，我们也会在工作、生活中遇到一些好学、善问、肯苦、乖巧，富有创造力的学生，但毕竟是凤毛麟角。下面，我们就结合上述情况，对案例中反映的一些问题我们进行解读并制定具体措施。

1.对想午睡学生而言，可进行宣传教育，发挥学生的管理作用，确保课堂效率。各班级可根据实际情况开展午休，充分发挥学生自制作用，并在此基础上发挥学生干部的作用，开展午休秩序的监控与管理，逐步形成“班级管班级，学生管学生，交叉管理”的学生自治模式，努力形成一个安静、有序、和谐的午休环境。

2.对于不参加午睡，喜欢运动的一些学生，可设专门的兴趣教室，供其开展活动。例如，可开设图书阅览室，棋类专用教室等，并且可安排教师进行辅导来提高兴趣，或者通过学生社团定期开展比赛，切磋技艺，增强学生竞争意识。另外，一些户外运动项目，可由学生自行组织，开展活动，但必须坚持安全第一、加强交流、相互配合、适可而止的原则，既能锻炼身体，充实生活，又能促进团结，劳逸结合。

3.开设专用机房，用于学生找资料、聊QQ、看电影等，也可以针对学生之中比较流行的游戏，开展一对一或者团队与团队之间的竞技类比赛，活跃学生文化氛围，提高竞争意识和团队协作能力。

4.系部、各班级可结合实际情况，利用午休时间开展一些励志类，团体类项目，开设兴趣小组，文化兴趣班等，因人而异，因时而化，在提高学生参与率的同时，达到丰富学习生活的目的。

5.针对校园中的不文明现象，不和谐音符，我们要做到防范于未然，积极宣传优良传统美德，积极组织、倡导文明行活动，加强教育，加大对优秀学生的表扬、奖励力度，并积极开展学习身边的先进，模范等活动，以点带面，向前发展。

三、分析反思

午休时间，说长不长，说短也不短，但在学生一天的学习、生活、工作中起着承上启下的作用，是至关重要的。但是，现代的学生是富有创造能力，有个性，活泼好动的，每一天的班级管理和有关活动中，如果墨守成规，一沉不变，势必会导致学习环境的失衡，学习兴趣的下降。能否从案例中得到一些启发，去仔细揣摩，认真解读现代学生的心理状态？是否可以尝试着 “顺着毛发进行梳理”，以达到事半功倍的效果。

在现代的教学和管理中，各方面工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。或许有创造力的教师，才能教出有创造力的学生，我们的老师，不论是做班主任工作，还是教学工作，是不是应该多动动自己的脑子，充分利用自己的睿智去教育和诱导学生，使学生们的智慧和天赋充分地展现出来？让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。