张守芬

【摘要】中职教育的目标在于以能力为根本，以就业为考量标准，为社会培养具有专业技术的实用型人才。尽管对于中职教育学生来说，专业技能是培养目标，但文化教育对学生技能的发展也具有非常重要的作用。本文笔者通过对中职数学教学中存在的一些问题进行探讨，以期提出了一些解决创新新的解决策略。

【关键词】中职教学 数学 问题 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0151-02

数学对于提高中职学生思维的细心程度、逻辑思维的缜密度、学习态度和分析问题解决问题的能力的提高发挥了巨大作用。但是，中职学校数学教学中却存在一些这样活着那样的问题。这些数学教学问题反过来会阻碍学生各项技能的学习。中职数学教学要对现有数学教学模式甚至内容做出相适应的调整，以期更加适应现代化职业教育和社会发展的需求。

一、中等职业教育数学教学的特点

1.1中职学生基础差

大部分中职学生在义务教育阶段的数学成绩较差，数学基础达不到现有课程要求。同时，在之前的学习中也由于缺乏信心，自身懒惰或没有好的学习方法和习惯等，导致学生在进入中职学校后从心理上放弃了数学，给数学教师的工作带来了很大困难。

数学教师通常需要对全班学生的数学基础进行摸底、补习后才能用剩下不多的课时勉强完成课程计划。这大大影响了正常的学习进度。导致教学工作异常繁重而效果甚微。……